随着疫情慢慢的退去，相信家长们迫不及待地想把孩子送到学校、机构里去。为什么呢，隐水前几天和同事聊天了解到这么一件事，在家里辅导孩子学习，正所谓要十八般武艺样样俱全，其过程不仅还要有耐心、信心、而且要专业，不然就要发生“友谊的小船”说翻就翻的场景，也会让你重新尝尝五味的滋味，那五味如果说出来，够味！
早在2月份，在“停课不停学”的号召下，学校、各机构纷纷开启线上教学，说起网课，从它诞生那一刻起，相信就有它的必要。从90年代萌芽慢慢发展，先在一、二线城市渗透，西部地区由于技术、网络、地域等差异，就供应不上了。现在呢，在疫情的蔓延，孩子们不得不待在家待着参加网课学习，网课就这样迅速渗透到四、五线城市以及更多的地方。让更多的孩子接受到所谓在线教育，隐水从权威机构获悉：截止2019年中国在线教育用户规模为2.61亿人，预计到2020年中国在线教育用户规模将会高达3.09亿人，同比增长18.40%。由此说明参加在线教育的用户越来越多。
回到最初，那我们继续今天的话题，疫情之后，您还会陪孩子上网课吗？
如果要按隐水的角度看，网课应该会成常态，保障学校学习，多在网上交流。隐水会继续陪孩子做下去，因为它随着互联网的趋势发展，优势很多，比如：
1、线上课程十分方便，不受地点约束，学生在家就能上课，可以避免在路上或学校中被病毒感染，这是最为重要的一点。
2.线上课程十分快捷，不受时间约束，只要有电脑或手机，随时都能上课，可以省去前往学校的时间。
3.线上课程能够无限回放，这样可以方便上课期间不小心跑神或没听清、没听懂的同学们再度观看，查漏补缺。而不用再担心不好意思问老师和追不上老师了。
4、内容多元化，播放频率高，可以反复、快速高标准的呈现，提高孩子的自学能力。
它的劣势也是显而易见的。
1、线上课程中学生与老师间的互动不及时，往往老师提出一个问题，需要等待一段时间让学生打字才行。这样一来一些老师为了讲课效率就会跳过一些互动环节，很难调动起学生的积极性。
2、线上课程极易使学生上课“神游”到其他地方，无心听讲。例如开个分屏聊QQ、逛淘宝，甚至玩游戏。认真听课需靠学生自制力、自觉性。
3、线上课程中，老师很难知悉学生的听课情况，可以知道的仅仅是学生的观看时长与发言次数，内容。而不知道上课期间学生是否认真听讲，到底在干些什么，无法及时监督、管理学生。
4、体验感相比线下要差；孩子比较小自律性较差；孩子年龄尚小，未能够建立自己的知识结构，在短时间帮助孩子建立自己的知识，就显得力不从心。
尽管如此，但网课这条路是一个被适应的过程，具有一定的趋势，这个好的趋势，让孩子快速的适应网课的教学规律，快速督导提高孩子的自学能力。
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