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小学阶段孩子学习的好坏，主要取决于两个方面，一是学校教育，一是家庭教育。这个阶段的孩子会调皮的多、能自觉的少，这很正常，因此作为家长，有必要多接触、监督孩子，发现问题及时纠正，养成一定的学习习惯。
具体到数学学习上，最起码的①要完成平时布置的作业吧，②要保证每个阶段的知识点当时能吃透、能掌握。家长至少要检查一下孩子每个单元知识的掌握情况，可能有的人是因为无从下手，今天就来说一下《多边形的面积》这一单元的相关知识，你也可以现学现卖。
学习数学，有两个字要一直记在心间，还要随时拿出来用——那就是“转化”。这是一股化腐朽为神奇的力量，类似于“巴拉拉小魔仙，变身”的超能力，你可以变换解题的角度，“横看成岭侧成峰”；你可以变换解题的方式，“条条大路通罗马”；你可以变换问题的叙述方式，“指鹿为马”……由此，你可以化繁为简，把复杂变简单，把未知变已知，把抽象变具体，把崎岖变坦途，所以你必须拥有。
这一单元里，主要讲了平行四边形、三角形、梯形、组合图形、不规则图形以及面积单位间的换算等问题。对于图形、面积的“转化”，主要通过分割图形、添补图形和平移、旋转部分图形来实现。这就是下面要说的，检查这节知识点掌握情况的三个重点：
第一，平行四边形转化到长方形的几种方法（记住，必须以平行四边形的高为基准，否则无法考量），不光可以在纸上画，还可以动手用剪刀剪一剪会更直观，由此概括总结出，变形后长方形的长、宽与变形前平行四边形的底、高之间的对应关系，以及以及它们面积之间的数量关系，主要通过分割（分成梯形、三角形后平移）、添补（补三角形）的方法实现；
三角形与它等底等高的平行四边形之间的转化方法（需要尝试锐角、钝角和直角三角形三种情况），概括总结三角形的底、高与所拼成的平行四边形底、高之间的对应关系，以及以及它们面积之间的数量关系，主要通过添补、旋转的方法实现；
梯形与长方形、平行四边形、三角形的转换，主要通过分割（分成两个三角洗和一个长方形、一个平行四边形和一个三角形）、添补（补上一个形状完全一样的梯形）的方法实现。
第二，平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导，只要明白几种图形的各种拼法，这一步很容易实现，记住公式，做题时，注意题目中的单位是否统一，都可以看成一个组合图形来处理就好了，简而言之，要会把三角形或梯形割补成平行四边形，把平行四边形割补成长方形，从而彻底搞明白它们各自面积公式的由来。
第三，面积公式的变形，也就是逆运用。有些题目中，图形的面积并非未知，而是一个已知条件，要找准公式中对应的数量关系，灵活运用公式及变形，做到“正过来能推导，反过来会运用”
各种结论、公式就不一一摘抄了，参考书上都有，只要抓住这些检查的重点应该就OK了。
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