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品读释疑品读释疑 结构主旨 结构主旨 课堂拓展 课堂拓展 当堂检测 当堂检测 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.体会出开满鲜花的小路给大家带来了快乐。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。 核心问题： 文中“美好的礼物”指的是什么？为什么称其为 “美好的礼物”？ 串珠问题： 1.一读：读课文，想一想文中开满鲜花的小路在哪里。 2.二画：画出描写开满鲜花的小路特点的句子。 3.三品：说一说这条开满鲜花的小路是怎么来的。 4.四探：这条开满鲜花的小路给大家带来了什么？ 课文中美好的礼物指的是什么？为什么称为 美好的礼物？ 听录音回顾课文邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！ 从“先生、您”可以体会出什么？从“先生、您”可以看出邮递员黄狗很有礼貌。 鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。 “赶紧”说明鼹鼠先生急切地想知道包裹里是 什么，然而打开后他却认丌出来，为下文去松鼠太 太家做好了铺垫。 你从“赶紧”这个词体会出了什么？ 拓展： 天要下雨了，张明赶紧把晒在阳台上的 衣服收了迚来。 用“赶紧”写一句话。 原来，包裹破了，里面的东西不见了，看来都漏在 来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。 “懊丧”一词写出了鼹鼠先生心中的懊恼，他 懊恼怎么会把东西都漏在路上。 “懊丧”一词说明了什么？ 春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客，啊，通 往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。 “一条开满鲜花的小路”写出了小路的变化， 为松鼠太太发现长颈鹿先生包裹的秘密做好了铺垫。 “一条开满鲜花的小路”写出了什么？ 鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出 门。看到门前一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说： “这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 从“绚丽多彩、惊奇”可以知道刺猬太太家门 前的鲜花色彩灿烂美丽，她又惊又喜！ 你从“绚丽多彩、惊奇”这些词体会出了什么？ 鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门 ，看见门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问： “这是谁在我家门前种的花？真美啊！” “五颜六色”“奇怪”写出狐狸太太看到家门前 的鲜花各色各样，她很惊喜。 “五颜六色”“奇怪”说明了什么？ 鼹鼠先生来到松鼠太太门前，松鼠太太走出门， 看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐 狸在那里快活地蹦啊跳啊。 “花朵簇簇”“快活”“蹦啊跳啊”描写出了 美丽的环境中小动物们开心玩耍的场景。 你从这段中体会出了什么？ 松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿 大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！” 长颈鹿大叔寄来的是花籽，也是快乐的种子， 长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递 给了大家。大家会对鼹鼠说“谢谢你给大家带来了 花香和快乐，也谢谢长颈鹿大叔的美好礼物”。 长颈鹿大叔寄来的是什么？大家明白事情的原委会对 鼹鼠说什么？ 同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了小动物之间和谐相处。让我们拿 起金钥匙开启智慧之门。 核心问题： 文中“美好的礼物”指的是长颈鹿寄给鼹鼠先生 的花籽。因为花籽也是快乐的种子，它把快乐传递 给了大家，所以说是“美好的礼物”。 文中“美好的礼物”指的是什么？为什么称其为 “美好的礼物”？ 1.一读：读课文，想一想文中开满鲜花的小路在哪里。 开满鲜花的小路在鼹鼠先生通往松鼠太太家的 路上。 串珠问题： 2.二画：画出描写开满鲜花的小路特点的句子。 看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花 看到门前开着一大片五颜六色的鲜花 看见门前的小路上花朵簇簇。 3.三品：说一说这条开满鲜花的小路是怎么来的。 去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是花籽，鼹 鼠先生拿着包裹，从自己家到松鼠太太家，一路 上无意中把花籽漏在了路上，所以，这一路就开 满了鲜花。 4.四探：这条开满鲜花的小路给大家带来了什么？ 这条开满鲜花的小路给大家带来了快乐。 收到包裹——认不出 找松鼠太太看——空空的——懊丧 课文结构开满鲜花 刺猬太太——绚丽多彩——惊奇 狐狸太太——五颜六色——奇怪 松鼠太太——花朵锦簇 本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被他 无心漏掉在路上，第二年春天，出现了一条开满鲜花 的小路，给大家带来了花香和快乐的故事。表现了 小动物之间和谐相处的美好景象。 课文主旨 今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得漂亮一些。 小松鼠说：“我用小草编顶帽子，戴在头上一定很不错。” 小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰花，空着手回家了。她想：没有草帽，没有胸花，我一定不漂亮。 推荐阅读 耳朵上的绿星星 晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都 叫起来：“啊！小松鼠今天真美丽！”小松鼠对着镜子一看，她惊讶 地发现：在她的耳朵上，出现了两颗小小的绿星星，美极了。 月亮出来了。小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光，没有比这更美 朋友们走了，小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来，原来他们是两只可爱的萤火虫。萤火虫说：“是小草和玫瑰花让我们来打扮你的， 因为你是一个心地善良的好松鼠。”小松鼠听了，心里甜滋滋的。 草堂少花今欲栽，不问绿李与黄梅。石笋街中 却归去，果园坊里为求来。 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。 ——朱熹《活水亭观书有感二首??其一》 国学诵读 名言 人类只有一个可生息的村庄——地球。2.人类尊重自然、尊重生物是人类珍爱自己生命的需要。 3.爱护一切生灵,保护共同家园——地球。 拓展积累 这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。从我 们的视角描写了初春像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩， 躲躲藏藏。既写出了初春的特点，又激发了我们到大自 然中寻找春天的强烈愿望。 1.分角色朗读课文。 教师点拨：分角色朗读课文要在正确、流利朗读课文 的基础上迚行。朗读时边读边画出文中丌同人物说的 话，再把自己的情感融入到句子中完成分角色朗读。 2.读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，仿照例句 说一说。 门前开着一大片五颜六色的鲜花。 房子旁边 。 山坡上 。 参考答案：有一条弯弯的小路。有一片郁郁葱葱的树林。 村子外面有一条明亮的小河。 3.课文中“美好的礼物”指的是什么？生活中还有什么也是美好的事物？ 参考答案：课文中“美好的礼物”指的是长颈鹿大叔 寄给鼹鼠先生的花籽。生活中美好的礼物还有：风雨 中出现在头顶上的小花伞等。 一、下面加点字的拼音有四个是错误的，请找出来画 上横线，并将正确的写在四线格里。 lu包裹 邮寄 一堆 颗粒 漏下 wuxun zhǐ 懊丧刺猬 绚丽 花籽 礼物 习题源于《典中点》的“基础练习”du yun黄狗给鼹鼠先生送来了 一个包裹单，yun 是长颈鹿dsh 给鼹鼠先生寄来的lǐ 去领包裹。邮局 邮递员 原来 大叔 礼品 三、比一比，组词。 居住加油 队员 邮局 原来 弟弟 土堆 递给 准备 家里 邮局 礼物 四、选择恰当的量词填在括号里。 五、读一读，连一连。打开 骑着 走出 收到 礼物 包裹 摩托车 家门 空空的 五颜六色的 懊丧的 美好的 礼物 包裹 鲜花 心情 完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。课后作业 课后作业 完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。复习生字 这些字的音节有什么特点呢？ 复习生字 根据偏旁学 生字。 复习生字 课文赏析邮递（yu d）员黄狗在门口 喊：“鼹鼠（yǎn shǔ）先生，您 的包裹（guǒ）单！” 课文一开头出现了几个小动物， 他们分别是什么关系呢？ 原来，长颈（jǐng）鹿大 叔给鼹鼠先生寄（j）来了一 个包裹。 课文朗读 鼹鼠先生赶紧骑（q）着摩托车，到 邮局（j）去领包裹。他回家后打开包裹， 看见一堆（du）小颗粒（l），可认不出 是什么东西。 你从“赶紧”这个词语看出来 什么呢？你觉得这些认不出来的小 颗粒是什么呢？ 课文赏析 鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠 太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿 大叔寄来一个包裹，请您看看是什 么东西？” 鼹鼠和松鼠是什么关系呢？怎样的 对话符合他们的身份呢？试着读一读。 注意标点哦！ 课堂训练 问答式的句式训练： 问：鼹鼠先生去问松鼠太太一个什么问题？答：鼹鼠先生向松鼠太太请教包裹里是什么 东西。 课文赏析 松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什 么也没有。原来，包裹破（p）了，里面的 东西不见了。看来都漏（lu）在来时的路上 啦！鼹鼠先生很懊丧（o sng）。 空（kng）空白 （kng）天空 懊丧：懊恼沮丧。 课文赏析春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太 家做客。啊（），通往松鼠太太家的路， 成了一条开满鲜花的小路。 交流分享 你曾经见过什么样子的“路”？ 课文赏析 鼹鼠先生路过刺猬（wi）太太家， 正巧（qiǎo），刺猬太太走出门。看到 门前开着一大片绚（xun）丽多彩的鲜 花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前 鼹鼠先生回答：“我不知道！”课文赏析 鼹鼠先生路过狐狸太太家，正巧， 狐狸太太走出门。看到门前开着一大片 五颜六色的鲜花，她惊奇地说：“这是 谁在我家门前种的花？真美啊！” 鼹鼠先生回答：“我不知道！” 两个对话，两个“惊奇”，请体会 小动物的心情！ 交流分享 门前开着一大片（绚丽多彩）的鲜花。 门前开着一大片（ ）的鲜花。 房子旁边（ 课文赏析鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太 太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路 上花朵簇（c）簇。小松鼠、小刺猬和小 狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 花朵簇簇：雪花飘飘 凉风习习 快活地跳：开心地玩 惊喜地笑 课文赏析 松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道 了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。 这是多么美好的礼物啊！” 去年的花籽到了春天，变成了开满 鲜花的小路。这是多么美好的礼物啊！ 课堂展示 这是多么美好的礼物啊！ 试着用“多么”说句子！ 交流分享 生活中还有什么也是美好的礼物啊？ 作业布置 借助文章的图画讲一讲这个故事吧！ 巩固练习 打开“阅读训练 《开满鲜花的小路》”， 一起来闯关吧！
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