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论语中第一节是整本论语中最重要的部分。古人写书都会把重要的写在前面。那么这样的话我会花一些时间把第一节写的篇幅多一点，方便普通人也能理解清楚！
为了方便大家更好的理解论语我先讲一个故事。小刚很爱好羽毛球，所以就报了个羽毛球班。在他花钱去学期间碰到了班里一个同学，在小刚的印象中这个人笨笨的，在班里没什么存在感。
那个同学也天天很刻苦努力在羽毛球馆。教练说小刚很有天赋 学了一个月已经可以和教练平分秋色了，小刚心里想；羽毛球看来我还是有点天赋的，教练也夸我很好。过了几天开学了，小刚便没有继续练习下去了，到了学校运动会有羽毛球项目，小刚心里想着我暑假学了羽毛球我跟教练五五开这次运动会我一定是冠军。想到这里小刚心里很满足！
比赛开始小刚感觉有人在看他，便像看台上看去，他和那名在羽毛球馆的同学四目相对。比赛开始了 前两场小刚随心所欲的发挥，但是现在这个对手让他败下阵来，本想着自己受过专业训练的小刚怎么也想不明白，自己上个月和教练打的那么好，现在怎么感觉手打久了非常痛，而且自己虽然知道预判和走位就是感觉没有之前那么厉害了。
比赛结束意外的是冠军居然是班里那个没什么存在感的同学，回到教室，那位叫小三的同学走过来对小刚说
我们一起在羽毛球馆练习的时候我看你好厉害啊，当时我觉得自己好自卑永远也不能到你这样吧。
最后我去找教练，教练说；我以前刚学羽毛球。可能我也有点天赋吧，以前的老师说我好厉害。
我觉得自己也可以了，就去了打比赛。没想到一上去就被淘汰了，我自己经历了这种失败后很伤心，自己在学校拿羽毛球冠军在市里也拿羽毛球冠军。到了全国赛一上去就淘汰了。
那时候的我非常高兴和自豪，但是全国淘汰后那种忽然来的失败让我没信心了。我认识到自己也是普通人，那时候去我就觉得我的天赋或者就不存在，这是我刚开始学羽毛球的那种热爱，我研究站位研究羽毛球拍的材质。到了我打上省，市冠军。我觉得自己就到此为止了。。最后因为省上没人手打不过人家，最后觉得说让我上，想不到我一上去就淘汰了。
那次失败后我反省自己，我可能没有天赋我因为热爱去钻研那时候我天天练习。天天想怎样才能打的更好。到了下一年的全国比赛我一路上披荆斩棘拿到了省冠军后我心里想，还是要更加努力啊！所以我没有浪费时间，没有懈怠自己，继续练习。终于拿到了冠军
教练说我回来了办羽毛球馆把我学的知道的交给你们，我发现交你们打羽毛球我也知道了当初我有的地方打的不好的，我领悟到了一些其他的打法
教练告诉我如果你觉得自己不如别人就多练习，每天练习。想办法怎样打的更好，在有一点小成就也不能松懈自己，一旦放松就像逆水行舟的船一样顺流而下没有阻力。虽然很舒服，那样的话你离上面的目标就远了。
现在我们来了解论语中，学而时习之，不亦说乎？很多人学东西是不是像小刚一样呢？我们每一个人学习新东西或者遇到了困难要学解决办法，是不是都是这样。
一开始我们激情慢慢，想着我们一定要学会。这样的话你这是脑子里知道这个东西，你的身体不知道（这是知行合一的知识点，我们以后会讲到）我们只是“学”没有去“习”
我们没有经过练习，复习去应用内化。很多人说我学了一个东西没有用。就像小刚学习羽毛球，一开始知道了，就觉得自己真的知道了，你的行为上还没有练习，像小刚比赛打久了手会疼，自己知道走位，身体又不灵活，没有内化在身体里面，我们只是想着学习了就有结果有变化，其实要发生真正的变化要我们一生坚持保持这个“学”和“习”一以贯之地做下去。这对应的就是教练说的，逆水行舟，要一直坚持向上，不能松懈，
教练为什么会说玩教给你们东西我自己也学到了东西和领悟到了新的东西呢。原因是教练用了最好学习的方法“教”为什么是教呢?因为我们在教给别人的时候我们自己也在学，学习学员的做法和方法一千个人眼里有一千个哈姆雷特，
正是这样，我们从别人那里学，我们自己教，教的过程我们自己强化自己的知识。就像老师，有的年纪大的老师，他不用课本就知道哪里有我们的知识点，这是不断练习，强化，再练习。
孔子说的;不亦说乎？就是是我们教，我们说出去，就是一件很快乐的事情呀！
>>>>篇幅太长了，下一篇我们继续讲故事。
#论语#
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