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01
一定不要题海战术
题海战术不光是浪费孩子时间和精力，拖垮娃的身体，更重要的是题海战术会掩盖孩子的学习问题。举例说明：
12 -（ ）= 14 - 6 16 - 9 =（ ）- 7
今天孩子做完这道题后，虽然做对了，我还是请她讲讲这道题是怎么做的，因为之前做错过类似的题目。孩子的原话是我不知道我这么想对不对？我说你先说一下，妈妈听一下？孩子讲得很流利，思维很清晰。我问她为什么这么不确定了？她说上次这种题她做错了，所以今天不确定自己做得对不对。明白原因后我问她要不要再练两道这样的题，这样下次就不会害怕做错了。在她同意的前提下多练了两道类似题目，进一步理清了思路，同时也扫清了对类似题目的恐惧心理。
如果家长只是简单塞练习册给孩子做，这样的问题应该是不大可能被发现的。首先大多数家长不会就一道作对的题目询问孩子的解题思路。其次孩子也不会主动给你说我不知道我这么想对不对。
就这样，孩子对这个知识点的似是而非的理解因为一道偶尔做对的题目被掩盖了，如果这样的掩盖还有好多了，孩子的数学成绩理所当然的就掉下来了啊，这就是为什么一二年级大家数学都考得不错，怎么再往上升，数学就有差距了。因为知识点的掌握不牢固，欠账太多，可不就出问题了。
所以，数学学习一定不能搞题海战术，这是典型的战略上懒惰，战术上勤奋。数学靠的是大脑的活跃的思考，不是靠机械记忆。
那不搞题海战术，我们怎么辅导孩子数学作业了？
02让孩子自己讲出解题思路
既然不搞题海战术，每天就那么几道题，孩子很快就能做完。那就每种类型的题目挑一个让孩子给你讲讲她做这道题的时候是怎么想的？
孩子能流利说出解题思路，这种类型的题目应该就没有问题了。
如果孩子说不清楚自己的解题思路，或者不愿意说，那就要注意了，这个知识点孩子没有完全掌握。这种情况，父母应该怎么辅导孩子了？
首先要说明的一个观念是作业是孩子的，不要帮孩子把题目做出来。辅导作业的过程，孩子是主导，家长是辅助。所以家长需要做的事情就是不断和孩子讨论这个题目，怎么讨论？这里借鉴《妈妈教的数学》中的讨论方法：
让孩子把题目讲出来，用孩子自己的语言讲出来讲的过程，父母点头就可以，表示听到了。等孩子都讲完了，父母开始提问，就刚才父母自己没有听明白的地方一个一个询问。在以上过程中，不断重复孩子讲出来的内容，并渐渐组织成一段完整的话，来把题目说清楚。在讨论过程中，对于孩子不理解的地方，用实例来演示几遍，通过亲手触摸，摆弄实物，让孩子正确理解题目的意思。
整个题目的意思搞明白了，孩子也就会做这道题了。当然别忘了和孩子商量多做两道题目巩固这个知识点。
就我个人而言，我其实是很高兴看到孩子练习册上的问题的，只有做错的，不会做的题目及时暴露，我才能及时辅助她解决问题。而且在讨论问题的过程中，孩子还有机会学到正确地理解题目的方法和寻找解题线索的方法。前者是理解问题，后者是思考方法的建立。这两项都是数学学习的重要内容。
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