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小学生的家长们越来越重视孩子的阅读习惯培养，也愿意投资去购买大量的书籍，在家中打造阅读氛围。作为学生，在这个超长假期中，也有了不少时间去阅读。但是有家长和我反映：我们家孩子看书太快了，一本书，管它是有拼音的文字书还是绘本，几分钟就翻完了。你问他都讲了什么？孩子说，不想跟你讲。这明显是在应付家长吧？可要是说他没看书，每天却也愿意花时间去阅读。那么作为家长，到底该如何知道孩子是否看进去书了呢？
家长的焦虑，作为语文老师，我确实见识了不少。怕孩子不爱阅读，一个劲买书让孩子阅读。孩子阅读了，又怕孩子是应付差事，我们家长到底要从阅读这件事中，让孩子达到一个什么程度才能满意呢？毕竟老师口中：每日坐在书桌前，安静看半小时书，还能做好阅读笔记的小学生，还是比较少的。究竟该如何知道，孩子在阅读这件事上，到底是不是应付差事呢？
1、 快速阅读也是读书的方法，要具体看孩子的兴趣
阅读分很多种方法，精读、泛读、快速阅读，这都是阅读，并不是孩子翻书太快了就是快速阅读，没有掌握书本里的知识。对于四五年级的小学生，快速阅读的方法也适用于日常阅读习惯的培养，不管是用哪一种阅读方法，我们培养小学生的阅读意识，主要还是看孩子的阅读兴趣。愿意去看书，从某种意义上说，该生是有阅读的概念的，不管孩子看了什么，是否看进去了，家长少干涉一些孩子的阅读形式，给孩子一个相对私密的阅读空间。
2、 家长如何引导孩子坚持阅读
在小学阶段，家长的引导阅读方式很重要。不少家长太焦虑了，认为老师让多阅读，提高语文成绩，那么不好好看书、不认真看课外书，语文成绩就一塌糊涂了。语文的学习和知识性的积累是有关系的，但是考试还是考课本上的基础点。能够通过阅读做到知识点的扩充是好，坚持阅读、培养阅读习惯才是锦上添花的学习方法。而且，我们引导孩子坚持阅读，不是以看书的速度和数量来研判的。
家长是应该鼓励小学生多看书，阅读后学会分享和沟通，这才能提高阅读能力。很多家长一味要求孩子看书，却忽略了和孩子的交流。我们成年人看个电视剧都希望和他人一起吐槽和分享，那么小学生阅读，看到了好看的故事，有趣的内容，也会急于想要分享，家长作为固定的学习陪伴者，就需要承担这样的分享和沟通。跟孩子聊聊最近读到的书，一方面可以知道孩子是否真的看进去了，一方面还可以锻炼孩子的语言表达能力。
3、 小学阶段的阅读是兴趣，别和成绩深度关联
孩子看书太快，翻一翻就看完了，很难让家长信服是真的看进去了。其实这也和亲子之间的信任有关，孩子写完了作业，家长问一句：检查了吗？没检查再给我拿来看看。完全就否定了孩子在写作业这件事上的学习付出，而且在小学阶段的阅读，主要是兴趣培养。
我们不强求孩子通过阅读建立多深厚的语文学习常识，别总和语文成绩深度关联，小学阶段的语文还是以基础为主，抓好生字词、短句和段落，比盯着孩子花几分钟阅读更重要。关于如何督促小学生做好阅读习惯的培养，家长们都有哪些困惑？欢迎留言评论。
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