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该楼层疑似违规已被系统折叠 科故事的“听、读、讲”，哪种效果好？听故事、读故事、讲故事，这三种方法一起用，效果最好。听故事、读故事、讲故事，齐头并进这三种方式各有各的好处。美国东田纳西州立大学曾经做过一项研究，给两组3至5岁的宝宝听故事，一组宝宝听大人给他们说故事，叫storytelling；另一组宝宝也听一样的故事，不过是大人拿着书照着内容读，叫reading。最后，研究人员让两组宝宝把故事复述一遍，看看哪组宝宝表现得更好。结果发现，听大人讲故事的这组宝宝，对故事的理解力更强，可是听大人读故事的这组宝宝，表现出更高的语言复杂度，他们能够运用更高级的词汇和手法，来描述这个故事。对识字不多的小宝宝，多给他讲故事，让他对故事内容产生兴趣。孩子识字多了，可以开始照着故事书给他读故事，锻炼他的语言复杂性。你也可以照着故事书一句一句读给他听。相比口语，故事书的用词更加书面化，词汇类型比口语多样一些，读故事书，孩子能接触到更多词汇刺激。故事书中还经常带有排比、比喻类的修辞手法，这些语句是平时孩子接触不到的。等孩子到了识字启蒙的阶段，你就可以用指读的方法，用手指着句子读给孩子听，或者跟孩子一起读，这些方式能提升孩子的字形意识，为孩子的识字打基础。指读是非常重要的窍门。家长讲故事对低龄的孩子有一个重要的好处。我们人和人的互动，除了语言沟通，还有非语言沟通，比如动作、手势。这些信息只有家长讲故事的时候才能传递过去，这个过程就不是电子设备录制的故事语音可以替代的。而且你绘声绘色地给孩子讲故事的时候，还可以根据孩子的表情状态调整故事节奏，帮助孩子消化内容。孩子永远都喜欢具象的东西，听你讲故事的时候，而且你绘声绘色地给孩子讲故事的时候，还可以根据孩子的表情状态调整故事节奏，帮助孩子消化内容。孩子永远都喜欢具象的东西，听你讲故事的时候，即使很多地方意义不明确，但是通过解码你的动作、手势和眼神，他也能够顺利猜出意思。比如，你给孩子讲《三只小猪》，你在故事里带入情感、腔调和动作，一会儿学大灰狼恶狠狠的样子，举起爪子说：“我要吃了你们！”一会儿学小猪害怕的样子，缩起手说：“啊？不好了，怎么办？”这种面对面的表演充满了细腻的情绪表达，能够帮助孩子了解他人深层次的想法、情感和动机，这种互动让孩子对故事的理解更深刻了，这是阅读文字没法取代的。给孩子听故事和读故事，是增加孩子的信息输入，让孩子自己讲故事，则是把输入转化成输出了。 来自1楼2019 04 12 21:25 登录帐号扫二维码贴吧客户端贴吧APP看高清直播、视频！ 0回复贴，共1页
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