提示：本文共有 1229 个字，阅读大概需要 3 分钟。
前 言
与前三版相比，我根据收集到的反馈信息，对第4版作了更广泛的修订与扩充。这些反馈主要来自在心理学史课堂教学中使用本书的大学教员，也有一小部分来自上这门课的学生。他们反馈的一个共同主题是，本书所勾勒的心理学历史一点也不枯燥乏味，反而非常生动有趣。因为书中介绍了这么多具有重要历史地位的心理学家，他们都魅力无穷，有时酷爱争论且经常交锋。读者有这样的反应，再次肯定了我写心理学史时采用的传记手法。
此次修订还有赖于我在俄亥俄州立大学给本科生与研究生以及在俄亥俄卫斯理大学给高年级本科生讲授心理学史课程时的经历。上课的学生就本教材给我提出了许多宝贵的反馈意见，并且对材料的增减提出了具体的建议。最后，我还广泛查阅了日益增多的心理学史文献。在这个新版本中有250篇新的参考文献和引文，其中148 篇是发表于1995 年至2002年期间的论文和著作，还有许多参考的是近期刚出版的著作。这部教材反映和涵括了许多有关心理学史的当代学术成就。诸如《行为科学史杂志》和《心理学史》之类的学术期刊就刊登了大量心理学史方面的学术和研究性文章。我对这些刊物的编辑以及我阅读和引用其著作的许多作者深表感激。此外，《美国心理学家》和《当代心理学》期刊仍持续登载有关心理学史的论文和评论。这些论文反映出了众多领域的心理学家对心理学史的兴趣。另外，阿克隆 毕尔斯大学图书馆的美国心理学史档案馆和《美国心理学史档案馆之友通讯》是专门用于保存心理学史记录的。
互联网是从本书的前一版就已突显其重要作用的一种新资源。现在有许多关于心理学史的优秀网络资源可以利用，其中包括数百篇原创论文。鼠标轻轻一点就可获得这些作品，几乎不费吹灰之力！
在这一版中增加了大量专题栏，突出了一些贡献、争论和心理学过去与当代之间的联系。全书对许多生僻术语、短语和字词进行了界定。对那些被忽视的为心理学作出贡献的人士，特别是女性，本书给予了特别关注。本书所采用的传记式写作手法也非常适合于探讨为何如此之多的女性受到忽略。这些历史片段既令人心痛，又发人深省。
致 谢
我要向给予我关心和支持的美国麦格劳 希尔高等教育出版公司的心理学出版人肯尼思 金表示诚挚的感谢。他对本书和这一新版本所作出的奉献非常令人鼓舞。同样是在麦格劳 希尔出版公司，唐 格哈德的耐心和勤奋使手稿转化为成书；里克 赫克担任本书的项目经理；梅利莎 考琳负责本版的销售和宣传工作。另外，罗伯特 蒂涅尔、哈罗德 基斯、凯西 米拉、本杰明 米勒、多萝西 佩斯和克劳迪娅 汤姆森撰写了非常有帮助且极富建设性的版前评论。还有许多其他人也提供了建议和评论。我要特别感谢小卢蒂 本杰明、雷蒙德 范彻、乔治 温德霍尔茨、艾伦 埃斯特森、凯文 兰宁、唐纳德 波尔泽拉和托德 韦贝尔斯。
本版的准备与写作是在我个人生活和职业的转折期完成的。我非常感激俄亥俄州立大学和俄亥俄卫斯理大学的同事们，他们对我如此友好，并给予支持。我的家庭一直支持我，是我力量的源泉，我对他们的爱永无止境。
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“心理学家的故事 试读”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
