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作文指导课,老师做的工作主要是两个,一个是激发学生的兴趣,一个是开拓学生的思路。
先说激发学生的兴趣吧,老师们都会采取各种办法激发学生兴趣。我认为最关键的是激趣的形式要实用又巧妙,不能纷繁而复杂。本次习作就是通过创设情境,点拨引路,自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节,积极创设生趣盎然的童话氛围,让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化,做到“我手写我口,我手写我心”。 如何开拓学生的思路。这次习作教学中,关键之一是:在学生猜动物们会发什么故事时,我注意引导学生说出动物们不同地点、做不同事情,这样容易打开学生的思路。关键之二是:在两名同学讲故事时,教师要有意识地指导一个学生讲具体,指导另一个学生讲生动,这样,教师的指导才是有效的,才能将学生的思路拓宽、拓深。这些,我真是觉得说起容易,做起来难。在习作指导中我从一个关于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的小故事入手,讨论编写童话故事应该注意的要求:1.首先,童话故事要有一个完整的故事,一个明确的主题。
童话故事可长可短,但在每一篇童话故事中,都应有开头、经过和结尾。还要有一个明确的主题,即这个故事说明了一个什么道理。这些都应在故事里让读者领悟出来。2.其次,编写童话故事,要自由、大胆地想象,要善于运用人格化的手法。
我们所说的”人格化”手法,简单地说,就是把动物当人来写。另外,编写童话故事,不能违背事物的特点。例如可以写小鸭子游泳,大白鹅游泳,但不能写小猫游泳等。3.确定故事中的主要”人物”以及这些”人物”之间的关系。想象一下它们会在什么时间、什么地方发生什么事情,结果又会怎样。
总之,习作指导课老师要鼓励学生自由表达,不要在写什么、怎么写上限制学生。可以通过游戏的方式激发学生的兴趣。另外,老师在课上通过各种方法打开学生的思路。从作文指导来说,特别是从三年级作文指导来说,激发兴趣和开拓思路这两条是最主要的。看到此处说明本文对你还是有帮助的,关于“《编写童话故事》作文指导教学反思”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益,推荐继续阅读下面的相关内容,与本文相关度极高!