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2、发展思维，提高语言表达能力和表现力。 3、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。 活动准备 1、课件 声音：老虎叫声 2、图片：老虎、狮子、狐狸 活动过程 一、导入 1、播放老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。 2、出示瘪嘴老虎 教师：有一只老虎以前可厉害了，可是它现在一点都不厉害了。 请幼儿观察：它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。 丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。 教师：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢？ 二、展开 1、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。 （1）大老虎的牙齿厉害吗？有多厉害？小兔子和小猴子是怎么说的？ （2）出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！ 问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？ 老虎又是怎么做的呢？ 谁又去劝的老虎呢？ 狐狸又是怎么骗的呢？ 老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找答案。 2、通过提问，进一步理解故事内容。 （1）狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？ （2）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？ （3）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？ （4）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？ （5）表演故事的精彩片段： 一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。 教师：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。 3、播放故事第三部分 通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。 （1）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？ （2）这时候，谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？ （3）最后，大老虎变成了一只什么样的老虎？ （4）请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸？ （如：大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢） 老虎呢？（如：笨、愚蠢、不听别人劝告）为什么？ 如果你是这只老虎你会怎样做？ （如：不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦虚听取别人的建议；每天早晚都刷牙） （5）小朋友，你们喜欢这个故事吗？谁能为故事取个名字？ 三、结束 师幼交流：通过这个故事，你明白了什么道理？ 附：故事《没有牙齿的大老虎》 在大森林里，谁都知道老虎的牙齿厉害。 小猴伸着舌头说：“嗬，比柱子还粗的树，大老虎只要用尖牙一啃就断，真怕人哪！” “大老虎嚼起铁杆来，跟吃面条一样……”小兔说着，害怕得缩起了脑袋。 可小狐狸却说：“你们怕大老虎的牙齿，我就不怕！我还要把它的牙齿全部拔掉呢！” 哈哈哈，哈哈哈，谁相信小狐狸的话呢？ “吹牛！吹牛！”“没羞！没羞！”小猴和小兔一个劲儿地笑小狐狸。 “不信，你们就瞧着吧！”小狐狸拍拍胸脯走了。 嗬，狐狸真的去找大老虎了，他带了一大包礼物：“啊，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖。” 糖是什么？老虎从来没尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了！ 狐狸以后就常常给老虎送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。 这时，大老虎的好朋友狮子忙来劝他：“哎哟哟，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。” “嗯。”大老虎答应着，他正要刷牙，狐狸来了：“啊，虎大王，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。” “可听狮子说，糖吃多了会坏牙的。” “唉呀呀，虎大王，别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！” “对对，在大森林里，我大老虎的牙齿最厉害，是不怕糖的。” 就这样，过了一段日子，大老虎的牙齿开始疼了，哎吆吆，哎吆吆，牙齿这是怎么了？ 得找大夫看看去，大老虎捂着嘴走啊走，老远的它看到马大夫，大老虎马上喊：“马大夫，马大夫，快来帮我看看牙齿吧，马大夫一看。 吓的掉头就跑，大老虎会吃掉我的，没办法，大老虎只好往前走，老远的它看到牛大夫，大老虎连忙喊：”牛大夫，牛大夫，快来帮我看看牙齿吧。牛大夫一看，吓的转身就跑，天那，是大老虎啊，我不要命了吗？牛大夫也跑了。 这时，狐狸来了，“虎大王，虎大王，它们不敢给你看牙齿，我来给你看吧。”“谢谢，谢谢你狐狸。”老虎捂着嘴巴说。 狐狸一看老虎的嘴巴就叫了起来：“嗳哟哟，虎大王你的牙全得拔掉！” “啊！”老虎歪着嘴，一边哼哼，一边说：“唉，只要不痛，拔……就拔吧……” 吭唷，吭唷，狐狸拔呀拔，拔了一颗又一颗……最后一颗牙，狐狸再也拔不动了。 嘿，有办法了！狐狸拿着一根线，一头拴住大老虎的牙，一头拴在大树上。然后他拿个鞭炮放在老虎耳朵边，一点火，呼——啪！“啊哟！” 老虎吓得摔了个大跟头。最后一颗牙齿也掉下来了！ 哈哈，哈哈……这只没有了牙齿的大老虎成了瘪嘴老虎啦！他还用漏风的声音，对狐狸说：“还是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，谢谢，谢谢！” 篇二：幼儿园中班英语教案 幼儿园中班英语教案 《Happy birthday》 活动内容：学习生日聚会歌曲及用语、单词 活动目标： 1、学习单词“cake”“gift”“card”，在实物帮助下理解含义，能较准确地模仿发音，在情景中理解“??for you.”的含义。 2、愿意演唱歌曲，体会与同伴共同庆祝的快乐。 活动准备： 排练情景表演、歌曲磁带、蛋糕、礼物、卡、课件 活动过程： 一、Greeting 1、Teacher and children say “Hello!” “Good morning!”each other. 2、Teacher and children sing《Nice to see you》together. 二、Review T and C read the rhyme《Horse》. 三、Learn. 1、T and C watch TV of Birthday party.“Where is it?”“Yes,it’s dog’s house.”T come in the house, “Oh,This is a TV.Let’s watch TV,OK?” 2、T and one child show together. T: “Hello,I’m cat.Today is dog’s birthday,I’ll go to this party.” T: “Ding Dong!” C: “What is it?” T: “I’m cat.” C: “Come in, please.” T: “Happy birthday,a cake for you,a card for you,a gift for you.” T1: “Thank you.” 3、C learn “cake” “gift” “card”. 幼儿边玩边尝试个别输出; I see ?.; 中班英语公开课教案：Happy Day 目标： 1、能与同伴愉快地游戏活动，大胆地展示自己的长处。 2、复习所学的歌曲及句型。 过程： 1、起床。 幼儿躺在各处做睡觉状，老师开始学鸡叫，并说：“Get up ，kids ！”。幼儿起床后唱《 Goodmorning 》。 2、去幼儿园。 T：Now ，let’s go to the kindergarten ! How did you get there ? S: Drive a car / Row a boat。《Drive a car》边唱边走到座位前坐好。 3、表示对客人的欢迎。 T：Hey, boys and girls look! Today there are many guests come here to see you wonderful show! Are you happy? S: Yes. I m happy! T: Now ,Let sing a song to welcome them ,ok? S: Ok ! 4、户外活动。 T: It s time to play . Let s go out to play together! T: Let s have a game !Play Game《 Flower 》 5、学习活动。 T: My god It s raining! Let s go back to the classroom! Let s go!!! T: That was close !! Now class begins! Who wants to be a little teacher? T: You are so great! The next game is ;Robot game;! Who wants to be a robot ? 6、午餐时间。 T: Ring, ring ! Lunch is ready! Today we eat hamburger. Do you like it? But ，before you eat ,you must ~~~？（老师做洗手状） S: Wash my hands ！《Wash your hands》 7、午睡。 T: It s nip time ！Let’s go to bed ! Take off your shoes and put them neatly !Sing 《nip time》（幼儿脱鞋,假装睡觉） 8、活动结束，向客人老师说再见。 幼儿中班英语教案:《 pencil 》铅笔 一、活动主题：《 pencil 》 促使幼儿创建积极的学习动机 幼儿园的孩子大多喜爱听故事，尤其是一些和小动物相关的英语故事。孩子愿意听故事，就会产生一个积极的学习动机。那么在英语课堂中,只需教师稍加引导,孩子便会主动的安静下来听课。时间一长，幼儿会养成主动听故事的好习惯。 热身运动：全班小朋友集体表演歌曲《apple apple I love you》《Teddy bear》 故事时间： 播放本单元故事动画片 一遍，以后老师提问：我们还有哪个食物没有提出来？请小朋友们回答。然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要讲的重点单词。 四、单词句型时间： 1. 单词时间:教师出示“蛋糕”的卡片，介绍他们的英文单词，请小朋友们以集体和单独的 形式重复说出。注意纠正个别小朋友的发音。 2. 语音练习：看本单元的食物挂图，练习自己说出食物单词，并熟练掌握句型“I like??”、 “I want??” 3. 游戏时间：《cover the cards》。教师准备一张白纸，在白纸上挖出一个小小的洞或者剪出 一个小小的缝隙，然后用这张白纸分别盖住“橘子”“比萨饼”“汉堡包”“蛋黄派”“蛋糕”的图片，请小朋友们猜一猜图片上的内容是什么？快速回答。也可以分队竞赛的方式进行。 4. 《采食物》；准备食物卡片若干张。让食物卡片散落一地，准备食物托盘，让小朋友采 取自己喜欢吃的食物。然后介绍给小朋友们。介绍句型是“I like ??” 五、延伸活动：回家画出自己喜欢吃的水果或者食物。下节课把自己的作品介绍给小朋 Unit 2 Food 第四次课 教学目标：掌握字母O、o、P、p及其韵律儿歌。 语言点：O for orange；P for pizza 教具准备：O、o、P、p 字母卡片，橘子，比萨饼的图片，大转盘一个（上面写有26个英文字母；光盘； 教学过程： （一） 热身运动：教师和小朋友们一起表演《A b c songs》 （二） 故事时间：播放本单元动画片一遍，然后记忆大考验；老师起头，小朋友们 接龙，看谁接的准确接的棒！ （三） 复习时间：A——P字母及其韵律儿歌。 （四） 游戏时间：游戏《大转盘》。准备一个大转盘，上面分26格，每个格里面有 一个英文字母。请小朋友到集体前转动转盘上的指针，并说出指针所对应的 字母及其韵律儿歌。 《速答赛》；老师说出字母相应的单词，学生立刻反应出对应韵律儿歌字母是哪个？ 延伸活动：《团团围住》教师准备若干张字母卡片和代表单词的卡片，请小朋友们抢答字母，每次第一名答对的小朋友可以获得一张卡片，然后手持卡片的小朋友站在教室的不同位置，当老师说出一个字母的时候，手中没有卡片的小朋友立即跑到手持相应卡片的小朋友面前，将它团团围住，并大声说出字母及其韵律儿歌。
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