提示：本文共有 1253 个字，阅读大概需要 3 分钟。
学习推荐 问答题阅读下面的材料,按要求作文。电视里的一个谈话节目,主持人谈及一个幽默小故事。他说,联合国某组织在全球各大洲的儿童中搞了一个调查“请谈一谈对其他国家粮食短缺问题的独特看法。”结果是各大洲的儿童居然都因为无法理解这个问题而不能回答。欧洲的孩子不能回答是因为不知道什么是“短缺”,非洲的孩子不能回答是因为不知道什么叫“粮食”,美国的孩子不能回答是因为不知道什么叫“其他国家”,而中国孩子不能回答是因为不知道什么叫“独特看法”……主持人话落,满座笑起。根据材料所引发的思考和感悟,写一篇论说文。要求:角度自选,立意自定,标题自拟,不少于1000字。
参考答案：
参考范文 珍视学生的独特性,培养学生的创造力每个学生都是独立生命个体,都有独特的思想,这种独特性是值得被珍视和保护的,这些独特的思考是学生创造力的源泉,是学生个性化的重要体现。培养具有独立个性的人也是我国教育目的基本精神之一。因此,作为一名教师,要珍视学生的独特性,培养学生的创造力。一方面,我们要保护学生思想的独特性。“一枝独放不是春,百花齐放春满园”。每个学生的独特性都是一朵娇艳的思想之花,教育的意义不是用所谓的“标准答案”束缚学生的思想,甚至把他们打造成相似的“模型”。教育要充分发挥学生的个性,并促进其有更好的发展。首先,学生的独特的想法可能来源于其独特的经验,教师在教学中,应该给学生创造一个较为宽松的学习的心理环境。对学生的不同观点能够包容和引导,解除个体对答错问题的恐惧心理。学生感到自己的意见是被珍视的,不仅能够激发其学习的积极性和主动性,也有利于形成良好的师生关系,促进教与学之间的良性互动。其次,教师要给学生留有充分选择的余地。在可能的条件下,应给学生一定的权利和机会,让有创造性的学生有时间、有机会干自己想干的事,为创造性行为的产生提供机会。再次,要改变以往应试教育的积弊,不以“标准答案”去衡量学生的所有想法,要注意教学中的预设与生成的关系。另一方面,教师要主动培养学生的创造性。首先,要鼓励学生的独立性和创新精神。教师应重视培养学生独立解决问题的能力,重视学生与众不同的见解、观点,并尽量采取多种形式支持学生以不同的方式来理解事物。对平常问题的处理能提出超常见解者,教师应给予鼓励。其次,教师应鼓励学生大胆猜测,进行丰富的想象,不必拘泥于常规的答案。再次,教师可以适当提供具有创造性的榜样。通过文学家、艺术家或科学家传记,或带领学生参观各类创造性展览,与有创埠性的人直接交流。创造性榜样的树立,可以使学生受到创造者优良品盾潜移默化的影响,激发学生的创造动机,开阔学生的思路。最后,教师可以在教学中,渗透创造性思维策略。例如,对某一问题进行头脑风暴,以集思广益的形式,在一定时间内采用极迅速的联想方法,大量产生各种主意。这时学生可以畅所欲言,迸发创造性灵感。世界上没有两片相同的叶子,同样,没有两个想法完全一样的学生,学生的独特性是教师应该倍加珍视的品质,培养学生的创造性依然任重而道远。
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“电视里的一个谈话节目 主持人谈及一个幽默小故事”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
