小组讨论： 既然他们都做了这么充分的准备，为什么只有小白兔被录取了呢？ 小熊来到电视台门前，看见地上有块果皮，心想，这不关我的事，就绕开果皮朝前面走了。 小猴来了，看见地上有块果皮，想捡，又一想，别弄脏了我心爱的白手套，也绕开果皮朝前面走了。 小狐狸来了，看见地上有块果皮，想把果皮踢到一边去，又一想，别弄脏了我的红皮鞋，也绕开果皮走开了。 小动物们的这些表现，熊猫台长看见了吗？此时此刻他会想些什么？他为什么要出一道这样的考题？ 特殊的考试教学目标：1、指导学生学习朗读课文，了解 课文内容，培养学生的好奇心； 2、会认15个生字，会写8个字， 培养识字能力。 3、学习课文中的词语。 牛顿，（1642 1727）英国人，世界著名科学家，在力学、光学、数学、天文学等方面作出杰出思考：课文讲了谁的什么事？ 思考：牛顿看见苹果落地，他开始怎么想，后来，他又是怎么想的？划出牛顿心里想的句子。 “可是，为什么苹果只向地面落，而不向天上飞，也不向左、向右跑呢？” 思考：牛顿为什么能成为世界著名的科学家？ 推荐阅读《发明发现故事》 《名人传记——牛顿》 语文不光是课，最不是那种放之四海而皆可的模式课，语文应当是一股美丽的生命之流，是“这样的老师”面对“这样的学生”的交流、碰撞与共同成长。 ——薛瑞萍
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