越X 的句型说话。 1.物质准备：小鼓一面，幼儿小乐器若干。2播放器、录有各种乐器发出的声音，以及快慢、强弱、高低、尖细等不同变化的声 1教师击鼓，鼓声由弱到强、由慢到快。引导幼儿倾听：请小朋友闭上眼睛仔细听听，这鼓声有什么变化？请你们用 鼓 声越越，，来说一句话。 2引导语：接下来，我们要分组进行比赛，谁赢了就能添一层楼房，看谁的楼房高。请大家注意听仔细，说完整。 1玩法：游戏分两组开展比赛，先仔细倾听播放器的声音，然后分别请各组的幼儿运用 越越 的句型说一 句话。讲得正确又不重复别人句子的，在他们组的楼房上添加一 层（两座楼房分别贴在黑板上以记录幼儿的成绩）。最后比 比， 哪组的楼房盖得高，给最高的楼房插上一面红旗。2规则：要仔 细听清楚，要用 越越 句型说一句话；不能 重复别人说过的句子。 1第一遍：先请两个小组每组6名幼儿进行比赛，其他幼儿当 裁判，为楼房加层。 2第二遍：分男孩、女孩组，分别选出6名代表进行比赛，其 3第三遍：以小组为单位，先统一倾听，再分别运用句型说话，同时开展游戏。 1请个别幼儿敲击乐器发出各种不同的声音，让其他幼儿进行听音说话。2集体玩一遍，熟悉游戏的玩法。 请幼儿结合身体动作发出各种不同的声音，分组开展听音说话游戏。如：掌声越拍越响，越拍越大声；口哨越吹越轻，越吹越 小声；歌声越唱越响，越唱越好听；脚步越踏越整齐，越踏越雄 壮；等等。 交流：游戏中，哪些组的楼房高？这些组的楼房为什么会盖得高？游戏中，你们觉得什么很有越？在什么时候最快乐？ 1.游戏中听音说话也可改为看图说话，让幼儿以抽卡片的形式，根据图片内容运用 XX 2.区域活动：在语言和表演区中，让幼儿自由结伴以抽卡片、表演动作的形式开展听说游戏。 3.家园共育：请家长结合亲子手册《看谁的楼房高》和幼儿一起抽卡片、表演动作。变换不同句型进行听说游戏。 设计意图大班幼儿在倾听与表达方面，应达到的目标是在集体中能注意听老师讲话，听不懂或有疑问时能主动提问，能结 合情景理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。因此，在寒 冷的冬天，通过《不怕冷的大衣》这个有趣的讲述活动，生动形 象地让幼儿理解冬天多运动就不会冷，培养幼儿热爱运动的意识， 促进幼儿身心健康发展，同时在老师提问时能够发表自己的看法， 能够比较完整的表达复杂的句子。 活动时间30分钟 活动目标1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 活动难点幼儿能够主动发表看法，学会表达复杂的因果、假设语句 1.教法：教师通过设置问题导入，引出故事，并进行生动形象的故事讲述，让幼儿初步了解故事内容，然后带着问题再一次听故 事，从而把握故事重点，同时锻炼幼儿的倾听和表达能力。 2.学法：通过倾听了解故事，并在问题的导向下再次听故事，仔细地分析故事内容，发表自己的看法。 一、问题导入（2分钟） 教师：“在冬天怎样才能使自己不冷？会用到哪些保暖的东西？”请幼儿回忆有哪些保暖用品，并举手回答问题。 教师：“刚才小朋友们讲了很多让我们在冬天不冷的保暖用品，那接下来老师给小朋友们讲一个发生在冬天的小故事，《不怕冷的 大衣》。请小朋友们仔细倾听。” 幼儿应该能够记得故事的大概内容，可以回答故事开头部分的问题。 1.教师再次讲述故事（刻意强调重点的部分，通过语气语调加深幼儿的印象。） 教师：“兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？”（可以举手回答，也可以集体回答 幼儿：“有！没有！”（这个地方可能会有不一样的答案，因为外婆没有给小白兔不怕冷的真实的大衣，但是外婆说小白兔已经穿 上了大衣。） “看来小朋友们听得很仔细，那接下来你们好好思考一下，不怕冷的大衣是什么？”（重点问题） （幼儿回答问题时，教师注意强调其完整表述，引导因果、假设等复杂语句的表达。） 五、教师小结：现在我们明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣不是真的衣服，而是运动，是让小白兔不怕冷的好办法。小白兔 跑到外婆家，没冻不着，还直冒汗，所以外婆说他已经穿上了不 怕冷的大衣。所以冬天天气冷，小朋友们也不能赖在床上不起来， 可以穿好衣服起床做做运动，穿上不怕冷的大衣，每天身体都健 健康康的。 起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈 想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那 件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。” “真的吗？”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？” “姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。” “这可不行。姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。” 小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。 “没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。”小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。 小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。跑呀，跑 呀！怎么了？脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来 转载自： www.BdfQy.Com 文摘:幼儿园英语故事教案，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到 了姥姥家，额头上都冒汗了。 小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？” “妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢?” 兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗？” 设计意图：《看小熊》这个故事不仅可使幼儿认识不同的花朵，同时还可以使幼儿学会互相关爱，体验朋友之间的友情。本班有 一名小朋友在体育课上受伤了，在家休息，小朋友们非常想她， 因此我想通过一个活动，引导幼儿学会关爱他人，学会运用故事 中的语言，体验朋友之间的友情。 活动目标：1、回顾故事大意 3、学会关爱，感受朋友之间的友情活动重点：能够在老师的引 导下复述故事大意 活动过程：1、谈话（用谈话的方式引出情景故事）T:你有好看 朋友吗？ （出示字卡，引导幼儿看通过图标阅读句子）如果你是小熊的朋友，你会给他带去什么？并 你们想Mandy吗？你们想对她说什么？ 活动反思：幼儿能够理解故事，在活动中能够跟随老师的想法，积极回答问题。当看到视频里Mandy 小朋友问你们想我吗？小朋 友们都很大声回答：想。并急切地想给Mandy 小朋友制作卡片， 表达自己的心情。效果较好。
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