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最近空闲时间很多,上次写了中学,接着写下去,这几天把大学藤校写完。
虽然我们中学不如其它学校那么苦读,到了高三后学习还是变得重要起来。 高三开学不久后,就面临着文理分科。说是分科,大家还是在一起上课的,只是第二学期的一些下午才会按选科分开上。我的数理化都非常之好,但最后选了文科,让老师们也大吃一惊。我们那时候,流行的看法是,成绩好应该选理科,只有数学不好的、不够聪明的,才选文科。我一直以来有极强的逆反心,既然大家都觉得要选理科,那我当然选文科了。大家都觉得理科不好的才选文科,那我这个理科极好的,就选个文科给老师们一个惊喜,呵呵。其实,除了逆反,我也想过,我是觉得既然考文科的强人远远少于理科,竞争起来会很轻松。后来事实的确如此。
于是乎,整个髙三变成了中学阶段最轻松的一年级。我们整个年级,选文科的也就十几个人。到了第二学期,感觉下午经常没事干,到最后两个月,背些书就好了。也可能是太过放松,最后高考各科都不怎么达水平,数学更连一百四都没考到。不过文科的确强人少,就这样,总分也只差魔都状元几分而已。上次提过,我们有门主科老师最后给大家透露了高考试题,后来的确是一点不差全部考到了,想来老师也是冒了大险,对得起学生们。不过那时轻狂不当回事,如果稍许认真准备下,多个十几分不难。
高考专业选报大概就是我们应试教育弊病的一个体现。我们当时选报专业,极少人是因为有兴趣,反正按往年录取分数排,分数高的,大家就认定是好的专业。我考进了录取分数最高的大学的专业。
进了大学发现,原来大家都是这样的。放眼大一到大四,恐怕都找不出几个对本专业真心热爱的学生。当然因为多年来的学习习惯,至少有一半学生学习还是刻苦的。只是那时候吧,要么出国了,要么工作了,留下来的是什么情怀什么能力的老师呢。年少轻狂的我们,那时经常互相吹捧,说我们系是“一流学生,三流老师”,这话嘛,也不算很过分。
于是乎,同学们从踏进学校起始,好象对大学并没有什么敬畏感。在一片轻松中,很快第一个学期临近考试了。正好和上届的师兄师姐联欢,问起考试,大家都没当回事。只是有人提醒,这学期有个教授是真的心黑手辣。我忽然想起,就这老头,我有次上课没去被发现,第二次又迟到再被拎起来回答问题骂个半死。师兄师姐们面露同情,必死无疑。我说现在赶快去套套近乎呢。大家一致认为没有用,这人出名的心胸狭窄,睚眦必报。任你貌美如花,在他那都是红粉骷髅。历届有人一些小事抓住,都死路一条,何况你又旷课又迟到还没做好作业呢。
这下惨了,追问之下最后有根救命稻草。历届考试最后,总有一问,谈谈对这门课的建议感想。好吧,我就精心炮制了一篇,反正写的过程,我经常驻笔反思,要写得这么无耻吗,这是写星宿老仙还是神龙教主呢。不过最后这门课,拿到了优/A。
经此一役,大家心中有学问,眼中无考试。话说回来,就这样自由自在,飘飘荡荡,后来毕业时算算GPA,也挺好。原来我们专业的英语与数学都有很多门课。那个年代,英语不象现在全国各地都重视,魔都学生对非魔都学生的优势太大。我们同班英语最好的外地学生,大概只能勉强达到魔都学生的中下水平。我们班的魔都学生,应该刚进大学时就能轻松四级优秀、六级通过吧,有点挑战的是能不能马上六级优秀。
至于各门数学考试,我是每次都带着课本去考场现学。我们老师一般也偷懒,考试题目也就相对课本例题随便改下。于是就凭着多年考试的能力,对着课本依葫芦画瓢,懂是未必懂,题目基本能做对。这大概就是我们应试教育的悲哀了。
匆匆间,就这样度过了快乐悠闲的四年。在一场场风花雪月后,坐看着青春的流逝。似水流年,终于我们毕业了。
大学篇翻过,接下去写写藤校,讲下当年的申请面试学习。
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