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的故事。下面这十种故事就是首选，希望这些标准也能对家长们有所启发和帮助。
第一种
包含孩子熟悉情境的故事
人只能以己度人，而孩子们阅历有限，想唤起他们的想象力，只能藉由他们经验过、能理解的熟悉情境来实现。
好的故事善于带领孩子通过亲身经历的熟门熟路，进入到未曾经历、不同寻常、虚构想象的奇幻场景。
很多经典故事都是发生在日常环境中的反常事件。例如，克利福德夫人的《维利少爷》中，是布娃娃把孩子们从普通的路途引上了冒险之旅。电影《玩具总动员》、《变形金刚》也都是从最普通的玩具、汽车切入。
第二种
与众不同、异想天开的故事
幻想是孩子智力发展的第一个标志，这说明他已经不再满足于自己已知的事情，开始对新事物感兴趣。
好故事可以帮助孩子超越狭隘的日常生活的局限，进入无限自由的幻想王国。
可以尝试，每隔一年或半年，给孩子听同一个故事，每次吸引孩子的会是一个故事中的不同情节，这是孩子智力发展、想象力觉醒的标志。
第三种
能引发孩子爱美之心的故事
好故事会兼具语言及形式之美，生动鲜活而又简洁质朴。好故事除了内容有趣，遣词造句还要有创意、不刻板、有韵律，能激发幻想。
要注意的是，戏剧化的文风、优美的诗意仍是不失纯真质朴的，与蹩脚的夸张、浅薄的赘述完全不同。
第四种
能培养孩子幽默感的
幽默不只是被故事中的滑稽内容逗笑，它还能唤起人们的爱和怜悯。可以说，幽默是孩子受到的第一次哲学灌输，因为幽默能教会人们怎样面对生活的苦难。
真正的幽默与粗俗的玩笑有很大区别，它更精妙、更有感染力。但幽默感需要缓慢地发展，单纯的趣事、浅显的笑话一开始都能让孩子高兴，但我们应循序渐进地追求更上乘的东西。
《爱丽斯漫游仙境》中展现的幽默感堪称童话故事的典范。
第五种
各民族的历史、神话传说
安德鲁·朗格曾说，如果人类诞生时，世界就是今天这个样子——对每个事物都权衡利弊、分析研究，那人类就不会有诗歌了，因为一开始人类就拥有了常识，也拥有了平淡枯燥的生活。
仙女、精灵、巨人、矮人、水妖，这些存在于不同民族远古传说中的神奇生灵，之所以能让人产生天马行空的想象力，就是因为这类故事中不存在任何科学分析的成分。
第六种
描述智慧的重要性的故事
那些最年幼的孩子取得了最出色成绩的故事，最适合被用来描述智慧的重要性。
在这类故事中，最年幼的孩子一开始往往被认为比不上更年长的孩子，但最终事实证明，年幼的孩子更胜一筹，无论在智慧还是在其他品质上。
请特别注意这其中智慧和聪明的本质区别。
第七种
宣扬优秀品质的故事
这些古老的优秀品质永远不会过时。
灰姑娘为什么能赢得王子的爱？因为耐心勤勉、善良宽容，正因如此，灰姑娘对后母非常顺从，恰恰是这一点，令她戏剧性地从舞会退场，而那正是她成功的第一步。
第八种
避免说教的故事
故事当然会影响孩子的行为，但直白严肃的说教或者毫无用处或者适得其反。神奇有趣、异想天开的故事反而会因为穿着娱乐友善的外衣，更容易被孩子们接受。
第九种
鼓励与大自然变亲密的故事
小孩子的头脑中还没有充斥各种知识，其感同身受的想象力能让他们与动物的感觉产生共鸣。
好的童话能让孩子仿佛置身于一个与自然界及所有生物都如兄弟般和睦相处的世界，树木、花草、动物、星星都可以做朋友，这无疑将令孩子更有安全感。
什么是好故事、坏故事？这是个因孩子而异的事情。与年龄无关，重要的是每个孩子的成长轨迹和阶段。
我们不能囊括所有孩子的特殊性，尤其是当你和他保持着亲密的关系，了解他的理解能力有多么强大的时候，我们能做的只是提供一些参考和启发。
文章转自：小学生放学后
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