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养成良好的书本阅读习惯。故事从哪儿来？除了先进的信息工具（电视ipad），最为传统的莫非图书了，它能让我们反复翻阅、反复理解，是最好的方式。让我们的学会从书本中汲取知识和经验，对孩子有着终生的意义。 是习惯养成的主体，他们参与的自主意识、自主能力很重要，因为实践的过程本身就是幼儿主体的成长过程和建构过程。 行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。于是，每天的角色游戏或者区域游戏中， 爱书吧 总是开放的，旨在引导孩子能够养成良好的阅读习惯、爱书之心。活动的内容有时候只是看书，有时候几人合作制作连环画册sMtxjs.com，有时候对破损的图书进行修复。每天与图书的互动中，学会讲故事、更好地讲故事，使得阅读习惯与讲故事形成了良性循环。深化关系，促进因材施教。幼儿讲故事的结果是检验孩子语言表达、自信心的时刻，而学习讲故事的过程却是深化、亲子关系的重要阶段。幼儿学习讲故事都是先从听故事开始的，当父母与教师把故事讲给孩子听、提问孩子，指导孩子理解故事情节的时候，都能与孩子进行有效互动，增进情感交流，更全面地认识、了解孩子。父母讲故事有助于情感交流，增进亲子关系。很多父母平时忙于工作，对孩子的没有办法做得面面俱到，有时甚至在下班的时候孩子已经入睡了，没能听到孩子说一说学校里今天发生的事情，老师新教的本领，是多么遗憾。可是对孩子来说，只要妈妈讲一个故事，就这个故事进行沟通与交流，一定会有很多的欢声笑语，孩子也会有许多的童言童语，让父母们感受他们的成长。所以，只要坚持每日一个故事，就是对孩子足够好的陪伴。老师讲故事，从幼儿的回应全面了解孩子。教师讲故事面对着一个班集体
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