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《影响一生的名人故事》读后感《影响一生的名人故事》读后感 暑假期间，我阅读了一本名为 影响一生的名人故事 的书。我看 了一个又一个的故事，觉得内容挺精彩的，也有很多的读后感。下面 我就给大家介绍其中的三篇故事。 《影响一生的名人故事》读后感之 一 马其顿国王亚历山大 亚历山大是公元前 356 年至公元前 323 年的马其顿国王。他幼年就胸怀大志，梦想着能征服世界。首先，他 把自己所拥有的财产分给了将士们。有一位将军问他为什么要把财产 分了，你自己留什么呢?他说: 我给自己留下希望。 这句话激励了将 士们。亚历山大率领他们打了很多胜仗，甚至打败了庞大的波斯王 国，在王宫里掠夺了很多金银财宝。 接着，亚历山大大军继续向东方 走，经过巴基斯坦向印度进军，占领了印度的西北部分和心脏地带。 最后回程的时候，他把巴比伦定为首都，建立了一个庞大的帝国。就 在这时，亚历山大突然得了心脏病去世了。因为他没有指定接班人， 帝国最后分裂成一个个零零碎碎的小国家。 尽管这么庞大的国家只存 在了十三年，但在我的心目中，亚历山大依然是一位伟大的军事家和 政治家。 《影响一生的名人故事》读后感之二 《西游记》作者 吴承恩 吴承恩，字汝忠，号射阳山人，明代小说家，是中国古代四大 名著之一 西游记 的作者。 他小时候，父亲吴锐对他有很大的期 望，送他去私熟受教, 希望他以后能参加科举考试。可是，年轻的吴 承恩却迷上了神话、民间传说等典故。有一次，他找到了一本《大唐 三藏取经诗话》，真是爱不释手。书描写得太动人了，但由于故事过 于单薄，所以他就萌发了重写此书的想法。后来，经过他的精心修第1页共5页 改，终于写出了一本叫《西游记》的故事。书里讲述了唐僧与孙悟 空、猪八戒和沙和尚一起打败所有的妖怪、克服困难去西天取经的一 个个故事。 虽然吴承恩没有考上科举，但是通过自身努力也可以成 才，因为吴承恩写出了中国古代四大名著之一的《西游记》。 《影响 一生的名人故事》读后感之三 世界著名的文学家海伦.凯勒 1880 年，海伦˙凯勒出生在美国亚拉巴马州的塔斯康比亚镇。她小时候特 别惹人喜爱，那时的生活别提多高兴了。 可是，当她一岁半的时候， 一场大病降临在她的身上，也毁灭了以前的美好生活。当她醒来的时 候，她已双目失明，再也看不见东西了。 但是，她的父母却没有抛弃 她。1887 年，她的父母给她请了一位名为安妮˙沙莉文的老师。安妮 ˙沙莉文就这样走进了海伦˙凯勒的生活，让她走出黑暗的世界。在 老师走进她生活的那一天，海伦˙凯勒说: 老师来到了我家的这一 天，是我一生中最为重要的一天，她使我的精神获得了解放。 从此， 海伦˙凯勒跟随老师学会了走路、识字、说外语、写作。 经过海伦˙ 凯勒长期的刻苦学习和努力，她终于成为了世界著名的文学家。她在 假如给我三天光明 的文章里写道:我要把别人的眼睛所看见的光明当 做我的太阳，把别人的耳朵听见的音乐当做我的交响乐，把别人的微 笑当做我的幸福。 海伦˙凯勒做到了一件不平凡的事,那就是战胜了 她的心魔, 把不可能变成了可能，最后她自己成为了世界著名的文学 家。《影响教师一生的 100 个好习惯》读后感第2页共5页 《影响教师一生的 100 个好习惯》读后感 简约的图案，清晰的色彩，以及那一朵象征着灿烂生命的红花， 这本书的封面就给人一种想要去进一步了解的冲动。当我翻开该书的 目录时，首先看到“做一名智慧的教育者”大标题。智慧，从何而 来？教育习惯篇从 21 个习惯进行例举，“切记，一个学生一个世 界”、“做一名阳光的教师”、“教师，请记住学生的名字”、“要 善于换为思考”、“控制好自己的情绪”等等。 通过翻阅该书，让我明白了好的教育习惯促成教师专业成长，影 响教师一生的教育生涯。习惯是在习惯中养成的，的确，在某一天， 某一刹那，人是需要被提醒的。看着书中一个个好习惯，自己感到有 些惭愧。在这个知识和信息爆炸的时代，当前社会日新月异，任何学 习都不再一劳永逸，树立活到老学到老已经不得不成为现实。况且， 做为一名教师，不断地学习，不断地提升自己是工作的需要。只有在 不断丰富自我、完善自我的过程中成长自己，才能成长孩子，成长教 育。 作为一名小学教师，平时一直在强调要让孩子养成良好的习惯。 看了这本书，才明白原来需要改变的首先是自己，自己在教育中也要 形成良好的教育习惯。习惯影响着教师的一生，好习惯必能有效促成 自身的专业成长，并成为优秀教师成功的基石。陶行知先生说过： 思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。 看完这本书，我对这句话也有了更深一层的理解。从书里看到好的教 育习惯促成教师专业成长，影响教师一生的教育生涯。要想做到书中 所述，是要持之以恒，从小事做起。习惯不是一时养成的，更不是一 时可以改变的，习惯是在习惯中养成的。第3页共5页 有时我会感到书上所总结的一些东西和我做的是一样的。比如， “教师，请记住学生的名字”。作为一名普通的体育教师，在我刚工 作时要担任 7 个班级的体育课，对我而言接触的全是陌生的孩子，这 就遇到一个问题——怎么才能在尽可能短的时间内把这七个班级的学 生的名字与其本人对号入座。我给自己定下了一个目标，在两周内记 下所有学生的姓名。美国政治家吉姆法里说“记住人家的名字，而且 很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的美”。类似的经历我 相信每个人都有，对于一个你并不熟悉的人，他能在每次两人不期而 遇唤出你的姓名来，相信你也会对对方的印象有所增加。同样要是你 能很准确、迅速记下学生的姓名，也会使学生对你的体育课很感兴 趣，他们会感觉到老师一直在关注他们。在这种情况下，教师的教育 教学效果往往会更佳。本书中有的案例似曾相识，曾经我也是这么做的，但后来由于种 种原因发生了变化。比如，在我刚刚踏入教师这个工作岗位的时候是 何等的意气风发，是何等的工作热情， “不可忽视的课前准备”， “在课堂上经常面带微笑”， “精神饱满地投入到每一天的工作 中”，“做学生的知心朋友”，“在课余时间经常读书”，这些在以 前都很自然的事，每一天都是如此。但是不知从什么时候开始，渐渐 的我变了，很多事情能简单就简单，不再那么追求完美，经常是抱着 得过且过的心理，现在想来实在是一种悲哀！花 100 天读完一本书很容易，知道这 100 个好习惯也不难，但是 要在有限的 100 天内学会、养成这 100 个好习惯是不可能的，很多习 惯正如书名所说，需要“一生”去实践。苏霍姆林斯基说：第4页共5页 “人才只有靠人才去培养，能力只有靠能力去培养，才干只有靠 才干去培养。作为教书育人的教师，只有不断的去充实自己，提高自 身的能力，才有可能培养出优秀的学生。只有把好行为坚持下去，好 习惯方能养成。我将追求创新，以饱满的精神面对每一天，从“改变 一点点，一点点改变”做起使我的课堂越来越精彩。第5页共5页
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