如果让你按顺序下面的词语，你需要多长时间？又会使用哪种记忆方法？ 先别急着回答我的问题，现在请闭上眼睛，听我讲个故事： 梳着牛角辫的小姑娘快乐地拍着小手，看着一只毛茸茸的小虫在树叶上缓慢地爬行，巧合的是，树叶旁正有一只小牛在溜达，于是，小虫就顺理成章地爬上了小牛的背，跟着牵牛的小子来到了一只水牛的身旁，一路尾随的小姑娘一边好奇地看着小牛和水牛，一边吃着新鲜的水果，山里的果子水灵极了，引来了小鸟的觊觎，连水边的水鸟也绕在大小相同的诸多果子旁，不少果子都被水鸟和小鸟抢吃掉了。 你可以随着我的文字在你的脑海里想象这样一个妙趣横生的小故事，想象着这个故事就真实地发生在你的脑海里，然后把这个故事重新回味一遍，并把这些关键词按顺序写下来： 小手、小虫、小牛、小子、水牛、水果、果子、小鸟、（大小）、水鸟、不少 上面是我在写出这个故事后，没有重复回味，直接默写下来的顺序，换句话说，是我只通过故事记忆了一遍就记住的顺序。你可以看到，我还是记错了 大小 这个词的顺序，但是只用一遍就记下10个词的顺序，即使只是，我觉得也已经很有效果了吧！ 或许你会问，为什么我要按顺序记忆这些词，没有任何意义好吧！ 这里我只是举一个例子，你可以把这些词换成任何你需要记忆的内容。可以是按顺序记忆一串内容（如上的例子），也可以是类似填空、选择、问答等等之类的一个萝卜一个坑的题目；当然，如果你是一个家里有上幼儿园、学前班、低年级小学孩子的父母，你可以直接用这种方式帮你家或乖巧懂事，或调皮玩闹的孩子做功课，因为我就是把这种方法告诉了公司同事有调皮的上幼儿园的孩子，抄写字词总是应付差事却又缠着父母讲睡前故事，不讲不睡觉的同事的。同事综合我的方法和睡前故事的特质，常用故事串联的法子辅导自家顽皮的小公主做功课，收效还不错。 联想串联记忆法好用吗？至少我个人觉得很好用，比数字编码词记忆法、位置法都好用，因为它不需要提前准备编码词，只需要讲一个故事。 故事是联想串联的灵魂 从上面的例子，你应该能看得出联想串联，就是将本来没有关系的多个内容，通过联想，强行串在一根绳子上，而确保这根绳子不会断线的绳子的灵魂，我觉得就是故事。 现在，你告诉我，整篇文章看到这儿，你都记住了什么？ 你大概会记住开头我用字词编的故事，你应该也会记住我说同事家的调皮小女儿不爱做功课，所以我让同事用故事串联的方法监督她做作业。这是本篇文章里迄今为止出现的两个篇幅较长的故事。 所以我不知道为什么，大概是我们的天性，对很多事情充满好奇心，喜欢听故事，尤其是真实的故事，并将自己代入到故事中去，获得故事中某个人物的心理共鸣，跟随着故事的节奏，不断接收故事带来的情感上的沟通与交流。 就像我们喜欢看小说，从小到大；我们喜欢看电视剧，可以宅在手机屏幕前夜以继日；我们儿时追过的很多动画片，里面的具体情节的顺序我们已经记不清楚了，但是总有那么几个场景让我们或哭或笑，或紧张，或激动，甚至还能大致复述出当时的场景发生了什么事 但是对于高中、大学阶段的功课，你有很清楚的记忆吗？大概你的记忆就是在学习功课的时候出了什么丑，获得了什么奖励，哪段时间因为学习什么内容如何地自我励（zhe）志mo。 比如我不记得背诵过的诗词，但我记得我是全班当时早读课上前3个去找老师背诵的学生；我记得我高中时因为学不好世界史，买了一堆讲世界史的书，好多书来回看，以致浪费了很多时间；我还记得在大一还是大二的时候，因为前一段时间有很多课结束了，为了庆祝这些课的结束和即将而来的假期，将课程表上已经上完的功课挖了个洞，我甚至记得当时是用小刀配合剪刀剪的，但是我真的不记得被我减掉的都有什么课了 我想你现在回想，大概会有与我相似的感慨，学习的内容都还给了老师，但是那些情景都记忆犹新。 我觉得这就是故事带来的力量。就像我如果说起 邯郸学步 ，大概你脑海里首先想到的一定不是 邯郸 两个字的写法，而是邯郸学步的历史故事。 而，就是把需要记忆的内容，编织进我们自己创造或者编造的故事里，也可以直接把它们代入现成的故事，如开头我用字词编的小故事，我不会告诉你3个小时过去，我并没有复习，但是我仍旧能写出超过80%的内容 小姑娘在做什么？在拍小手；她在看什么？在看树叶上爬动的小虫；小虫去了哪里？小虫爬到了小牛身上；然后呢，小子将小牛牵到了水牛旁；接着呢，小姑娘在吃水果，果子很香甜，引来了小鸟和水鸟，而且这些水果几乎大小相同，只是不少果子被鸟儿吃掉了。 你看，这11个词依旧记在我的脑海里。 最后的总结 在诸多的记忆法中，我最喜欢联想串联记忆法。可能与我喜欢编故事有关，而故事恰恰是联想串联记忆法的灵魂。当然你也可以尝试一下，把我在文章开头讲的故事输入你的脑海，看看你能在多长时间里回忆出多少的内容，看看你是否适合联想串联记忆法。 版权所有： 原创作者：织梦的星星
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