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中班语言故事教案大全 篇一：幼儿园大班故事教案 幼儿园大班故事教案：没有牙齿的大老虎 活动目标 1 、遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。 2 、发展思维，提高语言表达能力和表现力。 3 、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。 活动准备 1 、课件 声音：老虎叫声 2 、图片：老虎、狮子、狐狸 活动过程 一、导入 1 、播放老虎的叫声，用声音引出 林中之王 ，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。 2 、出示瘪嘴老虎 教师：有一只老虎以前可厉害了，可是它现在一点都不厉害了。 请幼儿观察：它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。 丰富词汇：瘪嘴 因没牙而口形不饱满。 教师：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢？ 二、展开 1 、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。 （1 ）大老虎的牙齿厉害吗？有多厉害？小兔子和小猴子是怎么说的？ （2 ）出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！ 问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？ 老虎又是怎 么做的呢？ 谁又去劝的老虎呢？ 狐狸又是怎么骗的呢？ 老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找答案。 2 、通过提问，进一步理解故事内容。 （1 ）狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？ （2 ）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？ （3 ）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？ （4 ）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？ （5 ）表演故事的精彩片段： 一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。 教师：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。 3 、播放故事第三部分 通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。 （1 ）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？ （2 ）这时候，谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？ （3 ）最后，大老虎变成了一只什么样的老虎？ （4 ）请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸？ （如：大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明 、机智、勇敢） 老虎呢？（如：笨、愚蠢、不听别人劝告）为什么？ 如果你是这只老虎你会怎样做？ （如：不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦虚听取别人的建议；每天早晚都刷牙） （5 ）小朋友，你们喜欢这个故事吗？谁能为故事取个名字？ 三、结束 师幼交流：通过这个故事，你明白了什么道理？ 附：故事《没有牙齿的大老虎》 在大森林里，谁都知道老虎的牙齿厉害。 小猴伸着舌头说： 嗬，比柱子还粗的树，大老虎只要用尖牙一啃就断，真怕人哪！ 大老虎嚼起铁杆来，跟吃面条一样 小兔说着，害怕得缩起了脑袋。 可小狐狸却说： 你们怕大老虎的牙齿，我就不怕！我还要把它的牙齿全部拔掉呢！ 哈哈哈，哈哈哈，谁相信小狐狸的话呢？ 吹牛！吹牛！ 没羞！没羞！ 小猴和小兔一个劲儿地笑小狐狸。 不信，你们就瞧着吧！ 小狐狸拍拍胸脯走了。 嗬，狐狸真的去找大老虎了，他带了一大包礼物： 啊，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西—— 糖。 糖是什么？老虎从来没尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了！ 狐狸以后就常常给老虎送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。 这时，大老虎的好朋友狮子忙 来劝他： 哎哟哟，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。 嗯。 大老虎答应着，他正要刷牙，狐狸来了： 啊，虎大王，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。 可听狮子说，糖吃多了会坏牙的。 就这样，过了一段日子，大老虎的牙齿开始疼了，哎吆吆，哎吆吆，牙齿这是怎么了？ 得找大夫看看去，大老虎捂着嘴走啊走，老远的它看到马大夫，大老虎马上喊： 马大夫，马大夫，快来帮我看看牙齿吧，马大夫一看。 吓的掉头就跑，大老虎会吃掉我的，没办法，大老虎只好往前走，老远的它看到牛大夫，大老虎连忙喊： 牛大夫，牛大夫，快来帮我看看牙齿吧。牛大夫一看，吓的转身就跑，天那，是大老虎啊，我不要命了吗？牛大夫也跑了。 这时，狐狸来了， 虎大王，虎大王，它们不敢给你看牙齿，我来给你看吧。 谢谢，谢谢你狐狸。 老虎捂着嘴巴说。 狐狸一看老虎的嘴巴就叫了起来： 嗳哟哟，虎大王你的牙全得拔掉！ 啊！ 老虎歪着嘴，一边哼哼，一边说： 唉，只要不痛，拔 就拔吧 吭唷，吭唷，狐狸拔呀拔，拔了一颗又一颗 最后一 颗牙，狐狸再也拔不动了。 嘿，有办法了！狐狸拿着一根线，一头拴住大老虎的牙，一头拴在大树上。然后他拿个鞭炮放在老虎耳朵边，一点火，呼—— 啪！ 啊哟！ 老虎吓得摔了个大跟头。最后一颗牙齿也掉下来了！ 哈哈，哈哈 这只没有了牙齿的大老虎成了瘪嘴老虎啦！他还用漏风的声音，对狐狸说： 还是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，谢谢，谢谢！ 篇二：幼儿园中班语言教学设计 幼儿园中班语言教学设计：《水果屋》及教学反思 活动目标 1 、通过观赏实物，加深对水果的认识。学习用 红红的 、 黄黄的 、 紫紫的 等来描述自己看到的水果。2 、欣赏故事，感知故事内容，用完整的语句大胆的表述。 3 、体验采摘水果，搭建水果屋的乐趣。 活动重点 通过图画，理解故事内容。 活动难点 能用比较完整的语句大胆表述。 活动准备故事课件，歌曲《摘果子》. 熊妈妈、小熊头饰. 自制小推车. 实物（图片）：西瓜、苹果、草莓、香蕉等 活动过程 一、谈话导入，激发兴趣。 律动《摘果子》。 美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，我们一起来摘水果吧！ 师： 小朋友，你们都喜欢吃什么水果？ （激发幼儿已知 经验， 并加以肯定。） 二、出示实物水果和挂图水果屋。 （培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力，学说： 绿绿的西瓜， 红红的苹果，黄黄的香蕉，紫紫的葡萄?? ） 师： 小朋友们刚才说了好多好吃的水果，可是你们见过用水果 搭成的房子吗？ 这是什么呀? 它漂亮吗？你们觉得它哪里漂亮？ 这座漂亮的水果屋会是谁做的呢？ 三、播放课件，初步感知故事。 （1 ）教师讲述故事 秋天到了，熊妈妈的果园长满了绿绿的大西瓜，红红的苹果，黄 黄的鸭梨，紫紫的葡萄?? ，小熊真高兴呀！它们把水果放到屋子里， 水果把屋子塞得满满的。自己都没地方住了。这么多水果一下子吃不 完怎么办？ （2 ）思考：这么多水果，一下子吃不完，怎么办？谁能帮帮小 熊想想办法？小熊和熊妈妈有什么好办法？让幼儿自己想办法，充分 发挥幼儿的想象力。哦，最后它们想到一个好办法，搭建一个水果屋。 （3 ）提问：刚才我们讲了一个好听的故事，故事的名字叫什么？ 是谁用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后熊妈妈和小熊及小动物 们怎么样 ？ ？ （4 ）出示挂图水果屋，水果屋漂亮吗？小动物们围着水果屋又 唱又跳，高兴极了。 四、师幼共同讲述故 事。 师：这个故事好听吗？小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事 呢？我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！ 五、故事表演。 1 、个别幼儿表演：请两位能力强的小朋友分别扮演熊妈妈，小 熊带上头饰，进行故事表演，起示范作用。 2 、集体表演：请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。 六、延伸活动：建造自己喜欢的水果屋。 1 、小熊和熊妈妈还剩下了许多水果，小朋友可以选择自己喜欢 的水果来建造一个水果屋。引导幼儿边建造边说： 绿绿的西瓜做墙， 红红的苹果做屋顶；黄黄的香蕉和紫紫的葡萄挂在门上做漂亮的门 帘。 2 、漂亮的水果屋，想不想让小动物住到里面去呢？请幼儿将水 果送到合适的活动区。 3 、环境创设： 多彩的秋天 的主题。 教学反思： 《水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引 着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得 美的享受。整节课下来幼儿活动起来很轻松，动静结合，从生活实际 出发，发展了幼儿的语言表达力和动手创造能力，在活动中孩子们兴 趣浓厚，参与性强，并拓展了幼儿的想象。教师 在带领孩子欣赏故事， 阅读图书的同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导 孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。孩 子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序来 阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，教师 在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的发 展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。 篇三：幼儿园优质公开课 中班语言课件教案《啪啦啪啦嘭》 （本教案有配套视频，教学 ppt） ） 一、活动目标： 1 、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。 2 、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。 3 、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。 二、活动准备： 1 、ppt 课件 实物：红薯、萝卜、土豆、花生、若干 2 、纸箱一个 三、活动过程： 一、认识小鼹鼠 1 、今天老师带来了一位动物朋友，我们一起来猜猜看，它是谁？我们一起请它出来吧！这是一只可爱的小鼹鼠。 2 、教师提问：知道小鼹鼠的家住在哪里吗？今天， 老师想给小朋友们讲一个关于小鼹鼠搬家的故事，它的名称是《啪啦啪啦 砰》。 3 、看图片教师引导幼儿初步了解故事内容： 师：哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。看看小鼹鼠在做什么？ 4 、小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家！ （四）小鼹鼠找新家： 1 、小鼹鼠出发了 （1 ）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？ （2 ）小朋友都知道地底 下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？ （3 ）到底撞到了什么呢？（出示实物，让幼儿摸摸感受一下。） （4 ）对了，这个东西是长在地底下的，而且吃起来味道甜甜的。小鼹鼠张开大嘴巴 啊呜，真甜 ，原来是个香喷喷的红薯呀。 2 、小鼹鼠又继续向前找家了。 （1 ）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！这次又撞到了什么呢？ 你从哪里看出这是一个萝卜？ （2 ）你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的？ （3 ）原来啊，地底下长着好多好吃的东西 ，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰！还会撞到什么？ 3 、小鼹鼠认识更多在地下的动物。 师：小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢？我们再往下看看吧！ （ （2 ）原来啊，地底下不仅长着好多好吃的东西，还生活着许多的动物呢！那接下来小鼹鼠会遇到什么呢？ （3 ）啪啦啪啦小鼹鼠又开始找新家了，突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？ （4 ）噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？ 4 、游戏 我是小鼹鼠 请幼儿来当小鼹鼠，试试看会在地底下撞到什么？老师把盒子 当地底下，幼儿学鼹鼠动作，看能砰到什么，拿出来告诉大家。 三、议一议：拓展活动。 那除了在故事中看到的动植物，小朋友回去还可以和爸爸妈妈一起想一想：还有哪些植物、动物或者是小昆虫的家是在地底下的？好吗？
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