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给幼儿讲故事是一种艺术活动。它是教师用有声语言、生动有表情地向幼儿传达故事内容，是幼儿学习讲述的榜样。如何提高学前教育专业学生讲故事技巧，提高故事的可听性？要讲好故事，关键在于注重方法，掌握技能。具体来讲，有以下三方面要求：一、 整理加工。变文稿为讲稿故事讲得好不好，讲稿是关键。故事文稿是用文字写成给人看的；而讲故事是用嘴说给人听的，要想说得悦耳动听，就需要将故事文稿加工整理，变文稿为讲稿。改编文稿时，要根据幼儿的年龄特点、知识水平和接受能力，要口语通俗，表白结合，多用短句，使讲稿口语化、儿童化。二、 把握特征，处理好叙述性语言和人物语言。讲故事时，为了表现各种不同的人物，就需要声音来造型。通过富有性格特点的语气语调和音色来表现人物的个性，揭示人物复杂细微、丰富多彩的心理活动，力求做到“闻其声如见其人”。所以，我们拿到一个改编后的故事讲稿时，要先分析人物的性格特点，从人物的性格特点中挖掘角色的口气与语调，学会变声，用不同的声音、调门来塑造角色形象，根据人物个性和情节的发展把握节奏的快慢。例如小孩说话声音高而细，吐字靠前，语速较快；老人说话声音低而粗，吐字靠后，语速缓慢；刚直豪爽的人，说话声音厚实，吐字饱满有力；善良柔弱的人，说话声音半虚半实，吐字轻缓；高兴时，声调轻松明快；郁闷时，声调低沉缓慢 这样，幼儿就能通过声音区分出角色和剧情的变化。三、讲演结合，绘声绘色。讲演结合时，要注意以下几个问题：一眼神要跟上；二表情要自然；三动作要大方得体；四形体站位有机配合。
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