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给幼儿讲故事是一种艺术活动。它是教师用有声语言、生动有表情地向幼儿传达故事内容,是幼儿学习讲述的榜样。如何提高学前教育专业学生讲故事技巧,提高故事的可听性?要讲好故事,关键在于注重方法,掌握技能。具体来讲,有以下三方面要求:一、 整理加工。变文稿为讲稿故事讲得好不好,讲稿是关键。故事文稿是用文字写成给人看的;而讲故事是用嘴说给人听的,要想说得悦耳动听,就需要将故事文稿加工整理,变文稿为讲稿。改编文稿时,要根据幼儿的年龄特点、知识水平和接受能力,要口语通俗,表白结合,多用短句,使讲稿口语化、儿童化。二、 把握特征,处理好叙述性语言和人物语言。讲故事时,为了表现各种不同的人物,就需要声音来造型。通过富有性格特点的语气语调和音色来表现人物的个性,揭示人物复杂细微、丰富多彩的心理活动,力求做到“闻其声如见其人”。所以,我们拿到一个改编后的故事讲稿时,要先分析人物的性格特点,从人物的性格特点中挖掘角色的口气与语调,学会变声,用不同的声音、调门来塑造角色形象,根据人物个性和情节的发展把握节奏的快慢。例如小孩说话声音高而细,吐字靠前,语速较快;老人说话声音低而粗,吐字靠后,语速缓慢;刚直豪爽的人,说话声音厚实,吐字饱满有力;善良柔弱的人,说话声音半虚半实,吐字轻缓;高兴时,声调轻松明快;郁闷时,声调低沉缓慢 这样,幼儿就能通过声音区分出角色和剧情的变化。三、讲演结合,绘声绘色。讲演结合时,要注意以下几个问题:一眼神要跟上;二表情要自然;三动作要大方得体;四形体站位有机配合。
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