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同学们，今天我们再次上课外阅读课，主要是交流我们所阅读过的寓言，开展一次寓言故事交流会。（师板书课题：寓言故事交流会）
二、复习《寓言两则》寓意，介绍出处 1.提问：什么是寓言呢？ 2.介绍出处：我们四年级学完的《寓言两则》，它们都是我国古典名著中的名篇。《纪昌学射》出自《列子 汤问》；《扁鹊治病》出自《韩非子》。 3.过渡：其实，我们的世界还拥有很多的寓言故事，相信你一定看过不少。 三、班内互相推荐寓言故事交流活动 课前，同学们都已经把你最喜欢的寓言故事收集起来了，今天我们就拿出来与大家分享交流吧。 1.提出小组交流要求。 小组交流要求： A、小推荐，讲一讲：把你想说的寓言故事，用自己的话说出来，并自己说出故事中的道理，或者考考同组同学你的故事说明的道理； B、演一演，评一评：同组同学可以帮帮忙，演一演故事，提一提意见，为全班汇报表演做好准备。 2.小组交流。教师巡视，给予指导，让孩子更完整地发言。 （指导方向：推荐的时候还要具体说明书的来源、作者等资料，而评论的时候应该有针对性一点。） 3.提出班内交流要求，激发求知欲望。 老师刚才在你们中间巡视了一周，听了部分同学的推介发言。发现同学们口才越来越棒了，课外书帮了你不少的忙；而且大家都作了很充分的准备，所以都把故事讲得十分生动。接下来，我们全班交流分享吧。先看看我们的分享目标吧： 全班分享目标： A、小推荐：每组派一名同学当代表讲故事，注意要把寓言故事说清楚，有准备的小组，同组同学还可以帮忙演一演； B、小评论：代表讲完之后，其他同学来评一评； C、小评选：其他同学要当评委，评出你心目中的最佳推荐员，谁的推荐令你心动，想立刻阅读那本书。 4.班内交流： A、4个小组各派一名代表在台上讲，边讲边把自己的小故事以PPt展示，同组同学帮忙在黑板上板书推荐的寓言故事书目、篇目。 B、每一个代表说完，学生互动环节：可以是讲故事的同学提问其他同学，也可以是其他同学评论讲故事的同学。 5.小结：老师发现同学们越来越会阅读了，他们刚才介绍得多好啊。如果你还能与别人分享你的故事你的书更好。但也要注意，记得爱护别人的书籍啊！ 6.评价：、现在请大家说说听完推荐后，你现在最想看的是哪本书，理由是什么？（指名3.4人说，然后全班投票。） 7.颁奖：最佳推荐员。 8.布置最佳推荐员任务：课后，请最佳推荐员把自己的看过的优秀寓言故事的书名、作者、出版社等等资料填写到班级推荐书目表中。 四、推介寓言故事，延展课文知识 1.推荐外国寓言故事：其实除了同学们所推荐的书，还有很多著名的寓言故事书呢！现在老师向大家推荐其中的几本吧。（出示课件） 2.方法教给：好书浩如烟海，有什么好方法可以帮助我们更好地阅读理解寓言故事呢？（先让学生说，再出示课件） 课前，老师也准备了一些好方法小锦囊要送给同学们，快来瞧瞧看。 寓言故事阅读方法小锦囊： A、应该边读边思考，边读边画出关键词句，帮助自己理解； B、大部分寓言都分为故事和教训两部分，教训就是寓言故事的寓意； C、寓言的寓意，多半藏在角色的对话中，或者作者在篇末有所说明； D、能够举一反三，联系生活实际，深入体会它的深刻道理。 3.推荐一则寓言过渡：学了好方法，我们还要懂得运用。现在就让我们带上这些好方法，来完成以下的这则寓言故事的读书笔记吧。 4.播放《猴子戴手套》，完成读书笔记。 猴子戴手套 作者：樊发稼 一只猴子进城玩儿，看见男男女女都戴着手套，挺好看的。猴子进商店，也给自己买了一副手套。 回到山林里，猴子戴上那副花花绿绿的手套到处炫耀： 大伙都来瞧呀，我的手套多漂亮！ 八哥鸟随声附和地道： 是啊是啊，多漂亮！多漂亮！ 喜欢拍马屁的小猩猩说： 嘿，猴哥！今儿个你戴了手套显得格外精神，既有风度也很潇洒！ 只有上了点年纪的驴子不以为然地说： 手套是人的专用品，我们动物不宜生搬硬套地使用。猴子戴手套，我看有点不伦不类。 猴子听了驴子的话，骂道： 你这蠢驴知道个啥！我看你是妒忌心太重了。 没过几天，猴子摔成重伤住进了医院，原因是他戴了手套上树，握不住树枝，从树上跌了下来。 5.学生交流读书心得——用了什么方法帮助自己阅读理解了这则寓言故事。 五、总结 通过这次交流，同学们收获可真不少，不但听到那么多精彩的寓言故事，还了解了不少寓言故事书，更学到了寓言故事阅读的好方法。其实，一篇好的文章，一个好的故事，一本好的课外书，不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。所以我们说——阅读，爱读，多读，反复读。 板书：阅读，爱读，多读，反复读看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“课外阅读指导《寓言故事交流会》教学设计——设计者：林芝”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
