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走进课程故事——《寻真故事——觅孩子童年的味道》崇明幼儿园课程故事培训

时间：2020-05-01

幼儿园课程故事的意义

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本次培训，黄老师帮我们梳理出目前幼儿园生活课程故事中存在的问题：1.幼儿的主体地位未能真正体现。2.幼儿活动看得见。但教师的支持看不见。3.核心价值不明确，生活活动的独特价值体现不充分。4.课程并展存在随性，缺乏课程审议。计划性不强，课程途径过于单一。5.未能考虑幼儿发展水平及心理规律，提活动内容和活动方法的适宜性。6.活动主线不清晰，未能以问题为导向并展探充活动。7.幼儿课程的整体性、综合性未能凸显，活动内容不全面、活动目标的议定维单一。8.幼儿探究活动呈现方法的单，多以语言为主，缺乏多元化、深层次的控动。9.幼儿活动的科学性欠缺。10.未能重视幼儿的深度学习，观察发现思考、分析;识别断方法选择题解决实践验证。面对这些问题，我园接下来会进行深入的研讨和审议，逐步提高教师的课程意识和实施能力，提升我园课程建设的内涵。最后，再次感谢黄老师来我园开展的课程故事培训讲座，为老师解决课程故事中的重点难点问题，我们会在探索中学习，在学习中进步，为幼儿留下健康快乐的童年。

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故事课程寻真孩子味道

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