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《王二小的故事》教学设计 1、认识“王,助”等14个生字,会写“王,从”等6个字。 2、正确流利有感情朗读课文,在读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。 3、学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活来之不易。 1、阅读《王二小的故事》 2、剪辑动画片《王二小》片段,做成课件。 3、歌曲《歌唱王二小》磁带,学唱歌曲。 一、情境引入: 1、观看课件“王二小”,让学生在情境中感知王二小的英雄事迹。 2、老师配乐范读课文。 二、插图引出生字,认识生字: 图1:王二小在干什么? 边放牛边帮助八路军放哨 认识生字“助”,“哨”。 图2:敌人在干什么? 大扫荡,要王二小带路 认识生字“敌”,“荡”。 图3:王二小怎么做的? 装着顺从,把敌人引进埋伏圈 认识生字“顺”。 图4:结果怎么样? 杀害了王二小,被八路军全部消灭 认识生字“突”,“检”,“杀害”,“英雄”,“冲”,“部”。 三、读通课文: 1、找一找: 找出与四幅图相对应的课文段落,读一读。 2、画一画: 在段落中画出直接写图意的句子,读一读。 3、问一问: 给时间让学生质疑不理解的词语。 4、议一议: 为什么王二小是小英雄呢? 5、说一说: 照样子说: ⑴ 王二小把敌人带进埋伏圈。 敌人被王二小带进埋伏圈。 ⑵ 敌人把王二小杀害了。 王二小被 。 ⑶ 敌人被八路军消灭了。 八路军把 。 四、想象感悟: 1、引导学生把自己假想成王二小,根据图中的神态,想象王二小的语言,行动和内心活动,创照性的复述课文。 2、配乐朗读。先让学生找出文中使人感动的语句读一读,再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音,指导学生有感情的朗读。
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