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编号：池河中学2017 2018学年度第一学期教学设计编号：年级七年级科目语文任课教师钟 毅授课时间9月24日课题8、《咏雪》授课类型新课课标依据1、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。2、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。3、了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。教学目标知识与技能积累常见的文言词语；能借助注释和工具书理解基本内容;过程与方法利用不同方式的朗读，及自主学习感悟故事内容；通过合作、探究的学习方式分析人物形象，获得情感体验。情感态度与价值观通过分析人物细节描写，感受古代儿童的聪慧机敏和家庭生活情趣。教学重点难点教学重点能够借助注释和工具书翻译课文，掌握重点文言词语。能够在理解文章内容的基础上正确地朗读课文。（读准字音、停顿）教学难点感受古代儿童的聪慧机敏和家庭生活情趣。教学过程设计师生活动设计意图 一、导入新课 简介作者，介绍《世说新语》 二、朗读课文1、听范读： （1）、给长句标上停顿标记；（2）、给读不准的字做上标记，范读完后查字典注音。掌握字词的正确读音。2、自由朗读课文，注意读准字音，准确断句。3、抽生朗读，其他点评。 三、翻译课文 1、默读全文，结合课文下边注解或借助字词典译读全文。特别注意单音节词的意思。2、分组交流自学疑难，抽生交流自学成果。 四、合作探究1、《咏雪》给我们营造了怎样一种家庭氛围？你是从哪些描写中感受到的？2、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?五、赏读文章赏读句子，兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟”和兄女曰：“末若柳絮因风起”这两句话，你更欣赏谁的话语，为什么？六、当堂检测试着发挥想象，写出或说出“咏雪”的比喻句。七、作业布置 1、 必做：背诵《咏雪》。2、选做: 每人搜集几首自己喜欢的咏雪诗，并背诵下来。3、必做：完成《绩优学案》基础题1、教师出示咏雪诗句，激发学生的阅读兴趣。2、以读促进翻译，以翻译促进对课文的理解。3、在理解的基础上，进一步朗读，读出节奏。4、激发学生发表对学习的文章发表自己的看法，赏析文中两个比喻句5、在细节中感受古代儿童的聪慧机敏和家庭生活情趣
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