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《灰姑娘》的故事――从一堂课看中美教育的区别中国版课堂：上课玲响了，学生蜂拥着跑进教室，老师最后一个进入教室，学生全体起立向老师问好，上课开始了。老师：同学们，今天我们学习灰姑娘的故事。大家都预习了吗？学生（齐声）：预习了。个别学生：这还要预习，我早就听过了。老师：好，既然大家都预习了，那么我问几个问题。《灰姑娘》选自《格林童话》还是《安徒生童话》？它的作者是谁？哪年出生？作者生生平事迹如何？有学生举手回答。老师：回答地很好，请坐下。下面请大家思考下这个故事的中心思想是什么？……好了，没有人总结出来。咱们现在开始讲课文，讲完再总结。老师：谁先给课文分一下段，并说明这样分的理由。学生：我分三段，前后各一段，中间是第二段……老师：很好。下面咱们开始讲课文。学生：……老师：……老师：请大家注意这句话，这是个比喻句，谁能回答是明喻还是暗喻？本体是什么，喻体是什么？作者为什么这么写？学生：……有学生开始睡觉。老师：请大家注意这个词，如果我把它换成另外一个词，为什么不如原词好？学生：……老师：请大家注意，这一段如果和另外一段交换一下位置，行不行？为什么？学生：……（又有一部分人开始睡觉。）老师：（严厉地）睡觉的人给我坐直了，下面我要总结这个故事的中心思想了。学生：这个肯定考，赶紧记下来。老师：……学生：强打精神认真笔记。下课玲响了。老师布置作业：抄写本课生字词，背诵课文中好句子和好段落，还有背看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“讲灰姑娘的故事”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
