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的故事，讲“除夕”的故事，讲人间瘟疫鬼怪横行之中“神荼”、“郁垒”解救世人的故事。
谁曾想到，今年的春节，这片土地上的人们，再一次遭遇故事中的磨难，病魔席卷而至，本是敲锣打鼓舞狮舞龙的大街小巷，短短几日陷入黑暗与寂静……
在这一片黑暗与寂静中，有多少生命离我们而去，又有多少人苦苦挣扎，那些每日增长的数字背后都是真实的人生……
作为一个老师，我这几天也在思考，面对当前的疫情，面对每一个鲜活的生命，我们的教育可以做什么？我们的孩子们，他们是否有面对黑暗与寂静的力量？
一路回想下来，我似乎看到孩子们将会长成的模样！对我们正在践行的教育愈加有信心，也感到安心。
▏ 勇气、智慧、爱与善良
在幼儿园和一年级，我们每日都在有意识给孩子讲述童话。
不同的故事里，总有命运曲折的主人公经历着各种各样的磨难，但不同的人生都有同样的结局，那就是困难必将被勇敢、智慧与善良所战胜！
▲孩子们在看偶戏
这不变的原则，有意识地帮助孩子建立，对这个世界原始的信心，以便在未来面对现实的磨难中坚信光的存在！
就如此次疫情的突然来袭，命运常常这样打个措手不及，我们能做的，不也如前线的医生战士一样吗？
用勇气，用智慧，怀着对这个世界的爱与善良，去面对病毒，去辨识真相，最后在苦难之中依然保有一颗赤子之心，而不被自然的灾难，甚至人性的种种所磨灭同化，以致最后陷入深渊不能自拔。
▏人性的光与暗
到了二年级的课堂，各种贪婪愚蠢丑陋可笑的寓言故事，结合着古今圣人的光辉品格，来到我们面前。这代表着什么？
真实的世界即将来到我们眼前，我们愈加清楚地意识到，事物总有两面！人性本就有两端！关键在于，你！最后选择站在那一端？！
相信看到以上的描述时，你自然代入近期社会的种种事件。
我们小小的孩子们，早就在故事里感受着不同的声音。
在未来的某一天，当他面对人性的选择，他是否会想起故事里虚荣的乌鸦，贪婪的狐狸以及那些拔苗助长，亡羊补牢的人？会不会思考孔子，佛陀就如同现在的你，在大是大非大起大落之时的你，选择站在哪里？
▏职业与道德
这段时间，“医生”这个群体因为各种事件，被推到我们面前！他们，和其他人到底有什么不一样？
▲疫情上报第一人张继先医生接受采访后马不停蹄又奔向病房
我想，就是作为医生，这份职业的责任，使他们在危难之时总是冲在救死扶伤的第一线。
我的妈妈是一个护士，从小，我就听她讲述同事们的故事，她不只一次不经意地流露自豪，她说可以救死扶伤是她最骄傲的事，患者朴实无华的感恩是她收到的最好的礼物！
这就是他们，无数医疗工作者最朴实的心声。
我们三年级开始学习职业板块，随着人类历史发展的需求，各行各业逐渐发展分化。
▲职业板块孩子们开荒种地
无论是牧民农夫还是手工艺人，市井商贩……每一份职业，都有他的职业道德，他们的诞生，本就是为了支持人类族群更好地发展。
当前的社会里，有多少人把工作只当糊口度日的事情，有多少人把工作作为事业恪尽职守？
行业不分贵贱，无论是育人之师，救人之医，护国之军，还是农夫，商人，最终，都是普通人，但也就是每一个普通人，无论是为肚皮还是为理想，当我们意识到生而为人，基于人类的责任，便要尽到一个人的本分！
▲建筑板块孩子们自己动手建房子
做一件事，就要尽一份责，怀着人类更好地生活下去的目标，守住本分，我们才得以在这片大地上立足，繁衍生息！！
尽管这一份本分，可能需要你付出生命的代价！
我们感恩在这抗击疫情中无数为此付出的普通人！因着他们的恪尽职守，才换取更多人的一线生机！
▏英雄是什么？
我们四年级的英雄史诗到底要带给孩子什么？
神农，伏羲，炎黄……那些已经远离我们的人，随风消散的是躯体，留下的，却是历史长河中闪闪发亮的，属于人类文明的进步的足迹！
我们以英雄的事迹鼓舞孩子们前行，目的不在于让每一个孩子成为英雄，而是作为人，必须要有英雄一样的精神力量，坦坦荡荡直立于天地之间！
我们向每一个时代的英雄们致敬，感恩他们推动如此庞大的社群的发展，想起他们的故事，我便热血沸腾！
▏万物众生
再往上的年级，人与动物，人与植物，人与矿物……我们试图引导孩子站到更好的角度，去看待作为人类，如何看到自己与其他族群的关系。
万物平等，互相支持也互相制约，人不是造物主不是凌驾于其他万物之上的至尊，即便在食物链上游中也必须心怀感恩！这样的道理，还有多少成人没有意识？
人类的确具有自己独特的力量，自然给予我们这样的独特，是为了世界更加美好与丰富，而非用于攻城略地摧毁其他生命生存的权利……
每一次自然灾难的发生，都在试图让我们反思，看吧，人类，你依然是渺小的……
不失去敬畏，我们才能更好的前行。
……
“全人”这个词，终于跳脱了教师指导书，映到我眼前。
深夜间，我似乎看到孩子们长成一个个直立于天地之间的挺拔的人！
他们有热爱生活的勇气，有明辨是非的智慧，独立而担当，谦卑而坦荡！这就是暗夜的光，引我前行！
希望作为老师，我们也能有这样的觉醒，真正担起育人者的职责！我们的工作，并未让我们此时面临危及生命的挑战，但一旦失职，面对的将是灵魂的拷问！
附上山水童源师训，以此共勉！
师 训
——教师素养
1、人立身於天地之间，应以呼吸而行隂阳之道，本以养性并践其身修其心。
2、为师者毕恭而敬并耕於修养心性，通因果知根源并尊其生，知行适於道。
3、为师者习善而智慧於先，以传承国学而发扬立身，以开创学识而立行，以遵循规律而立德。
4、为师者当以外物而观自心，以现象而察自省，应无所住而明事理，生其心而得其心识。
5、为师者重之要在其诚心为师，唯诚而勇至身心合一，唯诚而精至坚忍精进，唯诚而治致不治自愈。
6、为师者应识规矩以服从，人贵知天地成乎规矩，人之康健在顺乎规矩，人之自立仰赖乎规矩。
7、为师者当明生之需而教生之成而育，应以勤思而勿以欲为之，摈其所虑。
8、为师者必诚乎受騐求真，师者应人养育之正气，还以自觉。
9、为师者承业而担己任并以三省。
山水童源教育
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