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如何成为班里的故事大王？楷幼儿园放假那天，妈妈同时把楷的同学俊涛和庄晨接到家中来玩。每个孩子都分得了一小袋零食和一张奖状，显得很高兴。 楷给妈妈看奖状时，告诉妈妈班里谁是‘全能宝宝’，谁是‘小画家’，谁是‘小歌唱家’，说得一清二楚。妈妈问俊涛和庄晨楷为说得对不对，他们答‘不知道’。当时妈妈想，是楷上课认真听，而且楷的记忆力比同学好一些，记得清记得牢吧。 又一天，楷告诉妈妈铖溪拿的是‘故事大王’的奖状。 再有一天，妈妈给楷讲了个故事后，让楷试着给妈妈讲一讲。楷说：“妈妈，我不会。”妈妈说：“就像妈妈给你讲故事一样啊，你先试试，妈妈看看你能讲多少。”楷仍然说不要，妈妈也就不勉强他。 过了一小会儿，楷突然问道：“妈妈，铖溪为什么那么会讲故事呢？”妈妈问：“你听过她讲故事啊？”楷说：“是啊。在班上，老师请她给我们讲故事。她讲了《警察和小偷》，还讲了《小兔子乖乖》。”妈妈说：“是这样啊。那她在上幼儿园前爸爸妈妈一定给她讲了很多故事，然后，她慢慢学着讲，就越讲越好啦。”楷想了一会儿，委屈地说道：“妈妈，为什么你这么会讲故事，可我却不会呢？” 可以想见，楷是希望像铖溪一样，能在班上为小朋友讲故事！是啊。楷还没讲过一个故事给爸爸妈妈听呢。仔细想来，原因主要如下：一是爸爸妈妈从来没在这方面训练或是要求过楷。读书不就图个乐吗？在中英阅读上，从来都是爸爸妈妈讲，楷听。然后爸爸妈妈随性问一些问题，楷回答。二是现在楷读的书量大，换书换得勤快；楷读的书长，中文的都奔长篇去了；英文的也章回体了。怎么要求楷讲个故事来听听呢？或是给楷讲些低幼童话，然后让他在家先讲给爸爸妈妈听听，回头到班上去讲呢？哎，做这事想来都无趣。 还是把楷能成为班里的故事大王这件事寄希望于楷即将开始的小主持人学习班吧。
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