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“学程导航”课时教学设计教学内容《中国神话故事》阅读指导执教日期教学目标通过阅读中国神话故事了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩领略神话的魅力。指导学生了解课外阅读方法提高课外阅读的兴趣养成良好的阅读习惯。通过阅读让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明感受母语文化的璀璨与美好丰富学生想象力和创造力开拓视野启迪智慧。教学重点、难点了解感受中国神话故事的魅力丰富学生的想象力和创造力感受中国文化的古老悠久。教学资源PPT课件。预习作业设计．学生阅读中国神话故事．要求同学带一本自己最喜欢的神话故事书并准备向别人推荐自己喜欢的一个神话故事。学程设计导航策略调整反思第一板块：走进中国神话．齐读成语。．指名说说这个成语故事。．说说度过的神话故事的题目。第二板块：学习阅读方法学生选择一个最喜欢的神话故事简单介绍给大家听。说说你喜欢这个故事的原因。集体评价。说说神话故事中人物的特点。．说说在阅读过程中遇到的困难和解决方法。．小组交流集体汇报。第三板块：运用方法阅读故事。．运用介绍的阅读方法共同阅读“八仙过海”这个故事。．学生自由阅读。．交流：阅读后有什么收获？讨论归纳。第四板块：阅读积累游戏：猜一猜。根据介绍猜成语。说说游戏的收获体会。第五板块：总结。第一板块：创设情境揭示专题。．板书：精卫填海同学们还记得精卫填海这个词语吗？当时同学们对神话故事很感兴趣并相约着走进了奇妙的神话故事天地掀起了读神话故事的热潮说说看你们都读了哪些神话故事？．学生简单说神话故事的题目。．这么多的神话故事你们都在哪儿读到的？学生举带来的神话故事书．师结：小时候我们听老人和父母讲神话故事现在可以自己读神话故事了多好。第二板块：专题阅读方法指导．这么多书里有许多奇妙的神话故事你最喜欢哪个神话故事能讲给大伙儿听听吗？教师相机指导学生“学会推荐好书”。．老师要表扬你们记性真好读过的故事还能记得它的主要内容了不起。．你们发现这些神话故事中的人物有什么特点吗？（本领大呼风唤雨神仙神人神化的古代英雄乐于助人与自然作斗争不怕困难、坚持不懈、人定胜天……）．小结：神话就是关于神仙或神化的古代英雄的故事是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真解释以及对美好生活的无限追求与美好向往。神话故事最大的特点就是具有“神奇的想像力”心有多高天地就有多大只要敢于想像古代人民心中的美好向往如“嫦娥奔月”“神仙飞天”如今也都成为了现实。读这些神话可以扩大我们的想像空间为历史与人类的进步与发展找到追溯的基础如读“燧人氏钻木取火”知道“火”使原始人类进入了文明时代。神话是童真的用童真的眼睛看世界也用童真的心认识世界所以小朋友喜欢读神话故事。中国神话那里有《诗经》、《左传》、《国语》、《庄子》、《山海经》、《楚辞》乃至于唐诗宋词、民间传说的内容里都有神话无所不在。古老的神话永远不会过时它以其永久的魅力影响着一代又一代的人们。．在读这些神话故事的过程中你遇到过什么困难吗？怎么解决的？交流：①不动笔墨不读书：遇到不认识的字学会询问或者先标注绕过去读（其间可以猜一猜、跳一跳）等读完后查字典认读、理解这样还可以认识很多字②书读百遍其义自见：不懂的地方可以多读几遍好的词句划一划记一记学会用一用。第三板块：掌握阅读方法课内阅读“八仙过海”．“八仙过海”这个神话故事也是老师最喜欢的下面我们共同来读读这个有趣的神话故事希望你们能用上咱们交流的方法来阅读与感受。．师巡视指导。．交流：读后有什么收获？（八仙各是谁？他们各自的本领是什么？他们是怎么过海的。明白了什么？）（PPT显示八仙的图以及成语、歇后语：“八仙过海各显神通”）第四板块：举一反三趣味积累与阅读汉语中的很多成语就来自这些奇妙的神话故事老师说几个同学们来猜一猜：指导认读成语他开辟了天地并用身躯化作世间万物。（开天辟地）带领子子孙孙搬走挡在家门口的两座大山。（愚公移山）被炼丹炉的仙火练就的眼睛能一下子看出谁是妖魔鬼怪。（火眼金睛）跟着太阳奔跑想留住太阳。（夸父逐日）她化做小鸟把石子投入大海。（精卫填海）仙女麻姑曾经三次看到汪洋的东海变成了桑田。（沧海桑田）天女奉如来佛的旨意携花篮把花瓣纷散在众人身上。（天女散花）……第五版块：小结方法鼓励读书。说说自己的阅读体会。．小结。中国神话故事是我们中华民族精神的最初表现我们可以读中国的神话了解中国文化的源头。古老的神话永远不会过时它以其永久的魅力影响着一代又一代的人们希望大家持之以恒坚持不懈读更多的神话故事。作业设计：挑选一个喜欢的故事采用学到的读书方法仔细阅读谢谢自己的阅读体会。选择一个故事讲给同伴听一听。PAGE看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“《中国神话故事》阅读指导课可编辑doc”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
