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文档介绍： 校验: 日期: 走进神话故事课外阅读指导课设计走进奇妙的“神话故事”——三年级课外阅读指导课教学设计总设计意图神话故事是宝贵的民间文化瑰宝,故事浅显易懂,读这样的故事,要引导学生爱读、会讲,设法让学生浸润到这种民间文化的氛围中去,从中感悟、熏陶,直至喜爱,从中学会善良、坚强、勇敢,为理想永往直前,对世界充满想象和幻想。为了达成这种预想,我首先引导学生掌握阅读方法,并以扶的做法是以阅读方法指导贯穿始终,让学生有条理地进行阅读,同时引导学生围绕神话中感人或有趣的细节,阅读体验交流,走进神话世界,并发挥想象和幻想,分享神奇,积累语言,发展语言。教学目标1、向学生推荐有关中国神话故事,通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。2、指导学生了解课外阅读方法,提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。3、通过阅读神话故事,让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受母语文化的璀璨与美好。重点难点重点:通过阅读神话故事,掌握阅读神话故事的方法,感受神话故事的丰富多彩,让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。难点:在阅读中感受神话故事的神奇。课前准备:1、学生阅读中国神话故事;2、要求同学带一本自己最喜欢的神话故事书,并准备向别人推荐自己喜欢的一个神话故事。指导过程:一、创设情境,揭示主题。师:同学们,有很多人喜欢读书,特别是神话故事,都谁特别爱读?说说看你们都读了哪些神话故事?学生可能会说:夸父追日、女娲补天、后羿射日……师:汉语中的很多成语就来自这些奇妙的神话故事,老师说几个,同学们来猜一猜“猜一猜成语”指导认读成语他开辟了天地,并用身躯化作世间万物。开天辟地带领子子孙孙搬走挡在家门口的两座大山。愚公移山被炼丹炉的仙火练就的眼睛能一下子看出谁是妖魔鬼怪。火眼金睛跟着太阳奔跑想留住太阳。夸父逐日师:你们还真读了不少神话故事,今天,让我们相约在一起,尽情遨游奇妙的神话天地,好不好?二、交流最喜欢的神话故事人物。1、师:今天老师把神话中的人物请到我们的课堂,大家看大屏幕——多媒体逐一展示:盘古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精卫鸟、女娲等神话人物。师:他开辟了天地,并用身躯化作世间万物,亲切地喊出他的名字——生:盘古师:他带领百姓战胜洪水,三过家门而不入生:大禹师:他习武练功、翻山越岭,劈开华山救出了母亲。生:沉香师:她怀抱玉兔,在月宫遥望亲人。生:嫦娥师:她化做小鸟,把石子投入大海。生:精卫师:她创造人类,使百姓获得新生。生:女娲2、师:同学们,你们还喜欢哪些神话人物?把你们喜欢的神话人物介绍给大家!我们试着先介绍给小组里的同学听,好吗?师:谁来把你最喜欢的神话人物介绍给大家?指名2 3名学生介绍孙悟空、哪吒、红孩儿、马良、女儿国国王、观音菩萨……3、师:从同学们兴奋的笑脸上,老师看出来了,你们爱读神话故事,那你们发现这些神话人物有什么特点吗?1神话人物的本领大,能呼风唤雨。2他们都是神仙,女的美丽善良,男的英勇威武。3神话人物都乐于助人,与自然作斗争。4他们身上有一种无私无畏、不怕困难、坚持不懈的精神…………师:同 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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