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观察目的：观察幼儿是否能够开动脑筋，观察发现问题。
注意：早早的就有孩子从家带来了草莓，整个教室内都飘着香甜的草莓味儿。你们带的草莓有大的、小的、中等的……于是有关草莓的讨论就开始了，我们拿出了5种具有代表性的草莓，装在盘子内，让们开始观察。“咦，怎么草莓不一样啊！”冒徐晨好奇地问道，并且指了指中间的盘子：“我觉得这个草莓应该最好吃！”“为什么呢？”吴老师疑惑地问。“因为有的太大，有的太小，这个是中间的，应该最好吃！”冒徐晨说的有理有据。“你们大家觉得呢？”吴老师问。“我们也是这样觉得，以前吴老师说过，有的草莓太大了，是不能吃的。”黄芦彬说的振振有词。“你还记得我说的有些草莓不能吃啊，真棒！有些草莓打过激素的，小朋友不能吃。”吴老师笑着说，“不信，我们来看一看吧！”吴老师从每个盘子里挑出了一粒草莓，从中间切了下来。“哇，你看这个中间有洞洞。”优优立刻看出了“巨大草莓”中间的洞洞，大家都被惊得张大了嘴巴，瞪大了眼睛。“看来我们猜对了，其他草莓中间都有洞洞，”冒张晨得意地说道。“中间有洞洞的。应该就是老师说的有激素的草莓！”你们自己议论起来，边上的草莓盘子里放着几颗已经被压坏了的草莓，吴老师故意问：“这个草莓也不大不小，中间也没有洞洞，为什么就不好吃呢？”“我来看看，”冒徐晨总是抢在第一个“这个边上坏的，我奶奶说过不能吃了，吃了肚子要疼的！”原来不新鲜的草莓也不能吃。
识别：种植区的草莓让大家对草莓的兴趣又加厚了，但如今的激素草莓横行，为了赚钱，商家给草莓打激素，让草莓长得很大，这种激素对幼儿的生长发育是不利的。因此，让幼儿在探索中发现，什么是激素水果，激素对人体有什么危害，能够让幼儿知道拒绝激素水果，也能够让幼儿知道，不是越大越好看的水果才好吃，天然的水果是最好的。
回应：在幼儿初步认识激素草莓后，应该加强幼儿对激素水果的了解，通过专业知识的学习知道激素的危害。与此同时，继续让幼儿自己动手，每天照顾种植区的草莓，再发现新的话题，自己观察，探索知识。
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