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原标题：中高考再次证明：小学生没有海量阅读支撑，只会饿死天赋，制造短命高分！
过去，都说理科容易拉开分数。
我们那一代，流行一句口号：“学好数理化，走遍天下都不怕”。
后来，这句口号慢慢变成“学好数理化，考遍天下都不怕”！
很多家长、学生，也一直奉为真理。于是，花大力气，补习理科。
而语文，一直认为，是“很难拉分”的。可补，可不补！语文老师，也一直被认为是成就感最低的教师。花的时间最多，收效却最低。
但是，这个观点，最近几年，却遭到前所未有的挑战。
从小学高年级开始，很多家长发现，语文逐渐成了拉分厉害的科目。
这样的现象，表现在2019年的高考上，更加明显。
01
今年的作文题，难度真的提升了！
2019年高考语文考试共分为全国I、Ⅱ、Ⅲ，北京，上海，天津，江苏，浙江八套卷，网友们纷纷表示，今年的作文题，难度大大提升。
拿全国卷一举例，语文特级教师张丽钧指出，多数考生都在泛泛谈劳动重要性，对劳动本身的深度解读、对劳动价值的全面考量、对劳动予人的精神抚慰等阐释得较少甚至没有。这与他们惯于写不走心的“圣诞树作文”有关，更与他们对劳动这一议题相对陌生有关。
为什么会这样?这就涉及到了一个非常重要的原因：
语文学科，有很强的综合性。它考的是积累，是语感，是阅读速度，是鉴赏与综合分析能力。这些，不是靠一两天突击而成的。
长期高品位的阅读，才是提升语文能力的“法宝”。
通过这次的中高考再次证明：语文才是拉分王，得语文者得天下，语文更是学霸之间拉分的利器！
02
最拉分数的学科为什么变成了语文？
过去，都说理科容易拉开分数，但是，从小学高年级开始，很多家长发现，语文逐渐成了拉分厉害的科目。
一位五年级家长说：
孩子进入高年级以后，阅读和不阅读对成绩的影响开始逐渐显现了。现在的孩子几乎都在外面上数学培训班，很多成绩较好的孩子，校内数学考试根本不相上下。反而是语文，从低年级甚至幼儿园就能坚持有效阅读的孩子并不多。而阅读的优势往往到高年级才逐渐显现，所以，在优等生之间，往往是语文拉分厉害！
往远了看，在新的高考制度下，三门统考课语文、数学、外语，其中外语可以多次参考，取最高分计入高考总分，就高考总分的区分度来讲大大降低；数学在今后的命题中要大幅度降低难度，区分度也会较大下降，理科的拉分空间变小，只有语文的广度、难度提升，因此语文在高考总分中区分度会最大，最容易拉开学生档次。
其实，很多一直关注中高考动向的教育者来说，这种“难”考生们早该想到！2017年一系列高考改革政策放出时，高考“语文难”就已经是定势。
最新的“部编本”语文教材总主编温儒敏教授曾说过一句话，惊呆了众人：“语文高考最后要实现让15%的人做不完”！
接下来语文到底怎么学？怎么考？温儒敏透露：“高考命题方式正在进行很大的改革，而且在悄悄地改”。
1.阅读速度，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。
2.阅读题量也增加了，今年的题量，不是题目的数量，是你要做完的题的量，比去年悄悄增加了5%~8%。
温儒敏继续透露，“高考的阅读面也在悄悄变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有。现在阅读的要求远远高出了语文教学平时教的那个水平”。
也就是说，只看教材，别说高考语文，就连中考语文都将应付不来。
别再说什么应付考试没时间阅读！孩子不阅读,根本应付不了考试！
教改后考察大量语文的阅读内容、考察全科素质成为标配，临时抱佛脚没有指望。所以说得语文者得高考一点都不过分！
语文的提高需要长期积累，小学不抓，中高考就会后悔，到时候想抓也来不及。未来语文的地位急剧上升。得阅读者得语文，得语文者得天下。阅读习惯将成为学生小学入学前后第一重要的习惯，并将一直持续下去！
03
阅读能力就是学习能力
孩子阅读能力，需要两种条件才能发展起来：
第一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养：要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成；
第二是阅读量的累计，一般幼儿一年的阅读量要达到50 100万字才可以使这种能力萌芽！
6 12岁，是阅读能力（即学习能力的基础）长足发展的最黄金时期，这六年，可以说，什么比大大提高阅读能力的发展更为重要。
一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。
如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋聪明就被早早的饿死了。
小学的重点不在成绩，在于阅读。小学阶段，忽略阅读，对孩子的未来发展而言是一种巨大的损失。
这种损失到了初中就开始显现出来，很多中学老师都知道一种奇怪现象：那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力获得高分的孩子，升入初中后成绩下降神速，这些孩子越学越累、越学越不会学了；恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。
高中这种情况更为严重，进入社会后，当需要工作能力而并非成绩单来评定一个人的发展时，这种分化就更是到了不可同日而语的程度了。
*小学阶段年级学生阅读量统计
因此，小学阶段一定要让孩子从容一些，请不要过分在意孩子小学阶段的成绩，而应该把目标放在孩子的基础发展和能力培养上，帮助孩子养成良好的阅读习惯，才能真正事半功倍，让孩子受益终生。
阅读重要，选择好书同样重要！
04
一年级推荐
1.《小巴掌童话》张秋生著
2.《365夜故事》 鲁 兵主编
3.《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书） 孙幼军著
4.《大个子老鼠小个子猫》 周 锐著
5.《小老虎历险记》 汤素兰著
6.《亲爱的笨笨猪》 杨红樱著
7.《吃黑夜的大象》 白 冰著
8.《团圆》（绘本） 余丽琼文 朱成梁图
9.《猜猜我有多爱你》绘本 山姆·麦克布雷尼著
10.《大卫去上学》（绘本） [美]大卫·香农著
11.《逃家小兔》绘本 [美]玛格丽特·怀兹·布朗著
12.《爷爷一定有办法》 [加拿大]菲比·吉尔曼著
13.《小老虎历险记》 汤素兰著
14.《声律启蒙》 车万育著
15.《鳄鱼爱上长颈鹿》（绘本） [德]达妮拉·库洛特
16.《花格子大象艾玛》（绘本） [英]大卫·麦基著
17.《中国古代民俗故事》
18.《我爸爸》[英]安东尼·布朗著
19.《我妈妈》 [英]安东尼·布朗著
20．《三毛流浪记》 张乐平著
21．《安徒生童话》 [丹麦] 安徒生著
22．《格林童话》 [德]雅科布·格林、威廉·格林著
23．《伊索寓言》 [古希腊]伊索著
24．《爱丽丝漫游奇境》 [英]刘易斯·卡罗尔著
二年级推荐
1.《爱心企鹅》（绘本） [德]克里斯蒂安·贝尔格著
2.《三只小猪》（绘本）[美]大卫·威斯纳著
3.《三毛流浪记》张乐平著
4. 《没头脑和不高兴》任溶溶著
5.《弟子规》 李毓秀著
6.《大个子老鼠小个子猫》系列 周 锐著
7.《书本里的小蚂蚁》王一梅著
8.《猪小锅和狼小怪》系列 梅 艳著
9.《妹妹的红雨鞋》 林焕章著
10.《成语故事》
11.《犟龟》（绘本） [德]米切尔·恩德著
12.《我的爸爸叫焦尼》（绘本）[瑞典] 波·R·汉伯格
13.《戴小桥和他的哥们儿》 梅子涵著
14.《失落的一角》（绘本） [美]希尔弗斯坦著
15.《月亮的味道》（绘本） [波兰]麦克·格雷涅茨著
16.《三字经》 王应麟著
17.《泡泡儿去旅行》 薛 涛著
18.《神奇校车》系列 [美]乔安娜·柯尔著
19.《地心游记》 [法]凡尔纳著
20.《会飞的教室》 [德]艾利克·卡斯特纳著
21.《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》 [日]后藤道夫著
三年级推荐
1.《皮皮鲁传》 郑渊洁著
2.《怪老头儿》 孙幼军著
3. 《木偶奇遇记》 [意大利]科洛迪著
4．《我有友情要出租》（绘本） 方素珍著郝洛玟图
5．《神笔马良》洪汛涛著
6．《阿凡提的故事》赵世杰编译
7.《我的第一本科学漫画书》之《儿童百问百答》 [韩]李泰虎著
8．《亚马孙探险——哈尔罗杰历险记》 [英]威勒德·普赖斯著
9．《游戏中的科学》 [德]汉斯·尤尔根·普雷斯著
10.《吹牛大王历险记》 [德]埃·拉斯伯、戈·毕尔格著
11.《小鹿斑比》 [奥地利]费利克斯·萨尔登著
12.《十万个为什么》
13.《让太阳长上翅膀》（诗集） 金 波著
14．《讲给孩子的中国地理》 刘兴诗著
15.《丁丁历险记》 [比利时]埃尔热著
16.《丛林之书》 [英]吉卜林著
17.《风到哪里去了》 [美]夏洛特·左罗托夫著
18.《我要做好孩子》 黄蓓佳著
19.《中华上下五千年》 宁夏少年儿童出版社
20.《金波儿童诗选》 金 波著
四年级推荐
1.《狼王梦》 沈石溪著
2.《时代广场的蟋蟀》 [美]乔治·塞尔登著
3.《一百条裙子》 [美]埃莉诺·埃斯特斯著
4.《亲爱的汉修先生》 [美]贝芙莉·克莱瑞著
5.《一千零一夜》《天方夜谭》
6.《歇后语 谚语大全》
7.《追踪小绿人》三部曲 金 波著
8.《淘气包马小跳系列》 杨红樱著
9.《装在口袋里的爸爸》 杨 鹏著
10.《肩上的童年》 曹文芳著
11.《草房子》 曹文轩著
12.《夏洛的网》 〔美〕EB·怀特著
13.《海底两万里》 [法]凡尔纳著
14.《窗边的小豆豆》 〔日〕黑柳彻子著
15.《金银岛》 [英]罗伯特·路易斯·史蒂文森著
16.《中外名人故事》
17.《幼学琼林》 程允升著
18.《芝麻开门》 祁 智著
19．《奇妙的数王国》 李佩毓著
20.《西游记》 吴承恩著
五年级推荐
1.《水浒传》 施耐庵著
2.《青铜葵花》曹文轩著
3.《伊索寓言》 [古希腊]伊 索著
4.《昆虫记》 〔法〕法布尔著
5.《爱的教育》〔意大利〕亚米契斯著
6.《寄小读者》 冰 心著
7.《稻草人》 叶圣陶著
8.《蓝鲸的眼睛》 冰 波著
9.《一只狗和他的城市》 常新港著
10.《小王子》 〔法〕圣埃克苏佩里著
11.《论语》 孔 子著
12.《呼兰河传》 萧 红著
13.《西游记》 吴承恩著
14.《骑鹅旅行记》 〔瑞典〕拉格洛芙著
15.《假如给我三天光明》〔美〕海伦·凯勒著
16.《女儿的故事》 梅子涵著
17.《故事中的数学》 谈祥柏著
18.《活了一百万次的猫》（绘本）〔日〕佐野洋子著
19.《苦儿流浪记》 〔法〕埃克多·马洛著
20.《永远讲不完的故事》 [德]米切尔·恩德著
六年级推荐
1.《三国演义》 罗贯中著
2.《城南旧事》 林海音著
3.《漂亮老师和坏小子》 杨红樱著
4.《鲁滨逊漂流记》 〔英〕丹尼尔·笛福著
5.《汤姆·索亚历险记》 〔美〕马克·吐温著
6.《第三军团》 张之路著
7.《放慢脚步去长大》 章 红著
8.《叶永烈讲述科学家故事100个》 叶永烈编著
9.《追风筝的人》 [美]卡勒德·胡赛尼著
10.《今天我是升旗手》 黄蓓佳著
11.《少女的红发卡》 程 玮著
12.《老人与海》 [美]海明威著
13.《格列佛游记》 〔英〕乔纳森·斯威夫特著
14.《蓝调江南》 金曾豪著
15.《潘家铮院士科幻作品集》 潘家铮著
16.《绿山墙的安妮》 [加]露西·莫德·蒙哥马利著
17.《居里夫人自传》 [法]玛丽·居里著
18.《谁动了我的奶酪》 [美]斯宾塞·约翰逊著
19.《热爱生命》 [美]杰克·伦敦著
20.《写给孩子的哲学启蒙书》 [法]碧姬·拉贝著
End
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本中心师资力量雄厚，学科建设合理，教育资源丰富，文化氛围浓厚，科研能力强。自主研发了中小学“有效阅读”和“真情作文”课程，引进“自主识字”课程。专门针对中小学语文教学现状，对学校的识字教学、阅读教学、作文教学，实施全方位量身定做的方案。2012年，本中心又成功申报了全国教育科学“十二五”规划重点课题——作文课型结构探究。目前，本中心的办学规模达到1200多人，教材和教学方法先后推广到了全国655所学校，受训公、民办教师达20000余人，受益学生近60万人。
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