提示：本文共有 523 个字，阅读大概需要 2 分钟。
美丽的花环
今天活动主要是跟随教师同伴有序观察图意，学习相应的词句，并能积极表述。让幼儿理解故事内容并感受小熊波比对兄弟的友爱、善良。
整个故事主要围绕“为什么熊妈妈觉得熊小弟波比的花环美”，为了让孩子们对这一问题能有自己的想法，活动中，我先请孩子带着问题观察挂图。在听完故事之后秋硕一个劲的坚持：熊小弟最后剩下一朵喇叭花的花环比一开始满是各种花的花环好看。看来，孩子的对于我的问题缺乏一些思考，观察画面时目的不强，于是，我用大教学挂图让幼儿再次观察后孩子们还是有些似懂非懂的看着我。这是为什么？当然在最后的对于理解波比对兄弟的友爱时我请孩子结合自己的生活经验来讲述，孩子们都能较好的理解。
孩子的回答没有在我的预设中，可见孩子在这方面的能力还是很欠缺的。又由于孩子在回答任何问题的时候习惯了惯性思维，在教学中，我们经常会对孩子说：“好不好？”“好！”“要不要？”“要！”“美不美？”“美！”……类似不假思索的无意义回答让孩子少了几分主动思考的习惯。自然，对于我的问题：“最后的花环美丽吗？”“美丽！”
我觉得应该给孩子主动思考的机、时间，养成主动思考的好习惯，中班的孩子也可以锻炼其自主阅读的能力，让看图阅读变成孩子主动学习、发现、探索的一种主要形式。
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“故事《美丽的花环》课后反思”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
