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浅谈讲故事在小学生学习和生活中的作用 许河乡 埽怀小学 陈志红 人们在生活中会遇到各种各样的故事， 作为教师， 更会在书本中获得许多很精彩的故事。 这些故事难道只是丰富一下我们的生活， 作为我们茶余饭后的谈资吗？ 经过在工作中的实践， 我发现这些小故事， 还真有不小的用处。 一、 故事是最好的安定剂 十几岁的学生正生龙活虎， 处于多动阶段。 如果睡觉前他们进行剧烈运动的话， 就很难使之安静， 按时睡觉， 就不能保证足够的睡眠。而大量运动后恰恰又需要充足的休息， 否则对身体不利。 这样就在亢奋的精神和疲倦的身体之间形成一种矛盾。 为了保证学生能很好地运动又能很好地休息， 就要在二者这间选定一种方式来化解这一难题。 经过甄别， 发现故事正能帮助我解决这个问题， 在学生的大量运动后， 通过讲一个吸引人的小故事将学生们的注意力转移到故事情节上来， 使他们不再做运动， 自觉保持安静。困倦的身体很快就会使他们有疲倦的感觉。 故事在中间就起到了一定安定剂的作用， 使他们很快进入睡眠。 二、 故事可以开发学生的智力 学生们最爱听的故事莫过于侦探推理类和科幻类的。 而这一类故事情节环环相扣， 悬念百出。 在听故事的过程中， 同学们展开想象的翅膀， 同故事中的主人公一样严密地思考、 推断。 虽然里面的情节是那么的不可思议， 以致让同学们都喘不过气来， 但毫无疑问， 这时同 学们已经把自己的想象展开到了最大， 使自己的想象能力得到了真正的锻炼， 而且同时还使自己营构故事情节的能得到了很大的提高。 在讲故事时， 我很注意语言的运用， 尤其是对词语和成语的应用。刻意地多用成语， 这样能使同学们接触到更多的， 书本以外的词语和成语， 提高他们的词语储备。 这样， 通过讲故事这个小小的举动， 能够提高他们的语文成绩， 特别是能使他们在写作文时敢想能想， 敢写能写， 做到游刃有余。 三、 小故事， 大道理， 故事能提高学生们的道德水平 一个小小的故事却往往孕含着一个深刻的道理。 有一些中国古代的故事里包含了中华民族的传统美德。 有一次， 有学生要求讲个恐怖点的吃人故事， 借此机会， 我就讲起吃人的事来。 古代有些人的确是吃人的， 不过吃的是人的某个部位。有一个人的父亲病了 ， 经过诊断， 医生配制了 一些药， 并说： 要想治好你父亲的病， 必须用人肉来做药引， 煎服这些药才能治好。 说完就走了， 这时我就找同学回答， 这时这个人应该怎么办？ 有的说杀死一个取药， 也有的说谁家死人了去谁家割肉， 但是经过讨论都是不可取的。 这时， 我说： 这个人从自己的屁股上割下一块肉来， 煎了让自己的父亲治病。 众学生皆惊， 于是接着进行一场有关孝心的教育， 取得了良好的效果。 经常讲这种小故事， 可以对小同学宣传教育中华民族的优良传统， 了解孝敬父母， 尊敬老人， 邻里和睦， 艰苦奋斗等词的真正内涵，使这些美德根深蒂固地存在于他们的心中， 提高他们的道德水平。 我 们经常说的 一个好故事可以改变人的一生 就是指的这些。 四、 故事中人物榜样的作用 故事中有着形形色色的人物， 好的坏的， 勇敢的胆小的， 仔细的马虎的， 复杂的单纯的， 善良的恶的等各种各样。 通过故事情节的展开， 各种人物因为其不同的性格， 就有了不同的下场， 宣扬正义， 打击邪恶是故事永远的主题。 好人有好报， 坏了总是没有好下场， 通过这种最自然的结果的出现， 同学们也有了明确的价值取向， 同时也会树立自己的榜样。 榜样的作用是巨大的， 他会激励着自己永远向着目标努力。 他的行为准则就会激励着别人的前时， 通过讲故事， 榜样的英雄事迹会令同学们热血沸腾， 而故事中坏人的罪恶行径一样令人咬牙切齿。 这样就确立了自己的是非观念， 确定了自己的道德取向， 融入到自己的生活中， 形成习惯。 所以， 与其说是榜样改变人的一生， 不如说是故事改变人的一生。 五、 故事能提高学生的学习兴趣 怎样让学生有学习兴趣， 是取得良好教学效果的关键。 提高学生的学习兴趣有多种途径， 而故事是其中比较重要的一种。 每一个学科， 每一个知识点都有相应的发生发现的故事， 这些故事也是老师手中的资源。 把知识很灵活， 很巧妙地传受给学生， 就要研究这些故事， 把知识蕴含在故事里， 顺着故事情节的发展， 把这些知识一步一步讲出来， 使学生对这些知识有一些循序渐进的掌握。 这样在上课时， 具有了活泼性， 知识性， 还能充分调动了学生上课学习 的积极性。 所以， 小小的故事在这里如果好好利用起来无异于一种最好的课堂调节剂， 会起到极其重要的作用。 经过实践和观察， 我发现故事有以上五个方面的作用。 作用这么大， 应用范围之广让人吃惊， 虽然它有时是默默无闻的， 但是它确实在学生的学习生活中扮演着重要的角色。 我认为， 广大的老师应该有意识地让故事更广泛地出现在学生的学习生活中， 更加充分地运用它， 发挥它应有的作用。
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