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教师以讲故事的方式对有意义的校园生活 教育教学事件等进行描述与分析 从而揭示

时间:2020-05-07

讲故事对于老师的作用

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关于“基因表达”的叙述,错误的是() 所有基因表达都经历转录和翻译过程。 某些基因表达经历转录和翻译过程。 某些基因表达产物是蛋白质分子。 某些基因表达产物不是蛋白质分子。 某些基因表达产物是RNA分子。 患者脾胃虚弱,饮食内停。症见食少难消,脘腹痞闷,大便溏薄,舌苔腻微黄,脉虚弱。治疗应首选() 健脾丸。 保和丸。 四君子汤。 参苓白术散。 木香槟榔丸。 疟疾的热型是() 稽留热。 弛张热。 间歇热。 波状热。 回归热。 患者脘腹痛,泄泻,舌苔黄腻,脉沉有力。治疗应选用() 枳实导滞丸。 保和丸。 健脾丸。 木香槟榔丸。 大承气汤。 教科书的主体部分是()。 目录。 课文。 练习。 实验。 教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析,从而揭示一定的教育思想、教育理论和教育信念,发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是()。

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