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随便看看
讲的是什么，引导孩子学会自己总结，自己检索。每个字都认识？怎么可能？但我发现宝儿记忆力超强，读过的字，再看时也许不会写，但复读下来没问题，而且上下文一串，词义也就能够蒙着来了。所以当上周我没时间让他爸爸带着阅读时，他爸爸大惊：“怎么现在读到这么难的了？（嘿嘿，不是我一个人不认识所有单词）”，怎么办？跟着孩子学，期待着我家宝儿用不着妈妈陪时，妈妈的英文与阅读也能达到现在的中文水平。哈哈！前景可观！不过下一步，确实要教宝儿查字典了。 数学一直是宝儿的强项，而可笑的是，这是宝儿从未获得表扬的地方，原因就是：“他已经很好了，我没看到他的进步。” 最差的是环境科学，根据他的SAT成绩，他还达不到现在学生的平均水平，那又怎么样？老师说：“宝儿很努力，他的进步很大，只是父母需要让他多接触一些这方面的书籍，很快他就会追上来。” 这是我家宝儿的现状，而老师偶然间跟我闲聊时也不经意的透露过：“班上的孩子还有的不会阅读，但他们已经会26个字母了，大家都很努力。”差距很大是不是？学无止境，只要你愿意学，老师总可以给你找到适合你的书籍去阅读，只要孩子在进步，就应当表扬！这就是美国老师的基本教学观念。 四，开阔视野。 从5岁学前班的教学来看，孩子们每天在学校里，学的绝不仅仅是英文与数学，几乎每个月，孩子们都有一个主题，有些是结合实际老师给出的，有些甚至是家长不经意中给出的：比如德州公立学校的学生每天早晨都有对美国国旗与州旗的效忠，要为保卫自由而奋斗之言。孩子们不懂啊，于是第一个月老师就跟同学们讨论什么是自由。这下麻烦了，宝儿回家，每当我约束他时，他就会跟我说自由是天赋人权，就是想干什么干什么，是老师教的。我急了，就把这个信息反馈给老师，结果他们那一周的讨论主题就是 自由是在遵守法律的情况下的自由。这样的例子很多，仅仅是我，就给老师提供过诸如“为什么蝴蝶在白天飞，蛾子在晚上飞？”“为什么水会变成汽？”等等话题。 他们讨论的话题范围之广，有时我都觉得超过了一个5岁孩子的理解力，比如目前结合地球日，他们讨论的是环保地球，前一段时间总统节讨论过如何做美国总统，再前感恩节则讨论的是美国这个民族的起源……所以孩子们每一天都在期待着下一个讨论主题是什么，哪里还有无聊一说？而且语言能力，各种知识与自我表达能力就是在这样的环境中逐渐锻炼出来。我想孩子处于这样一个环境里，思维应该是很活跃的。 五，水平考试。 美国的学龄前儿童有考试，而且题目并不是很简单，他们的SAT水平考试涵盖词汇，阅读，数学，美国历史，政治和现代科学成果等等，在德州有些学校，年年都考。可是，好像从没有听说过哪个家长为学前班孩子的SAT成绩不好而发愁。为什么？因为这仅仅是水平考试，让家长与老师心里有个概念，孩子需要在哪些方面努力，不是升学标准，也没有排名榜，仅仅用于进入GT班的标准。如果中国开了GT班，相信众多的妈妈都要打破头想要孩子进去。可是在美国，在乎的人并不多，有各种择校的方法，帮助选择适合你孩子的学校，而考试仅仅是其中的一种。 六，尊重孩子。 这个，才是我觉得最重要的美国精神。孩子不论多小都是与成年人一样独立的个体，孩子的意见无论多滑稽都是值得尊重的。做为师长，可以引导他们的思维，但不可以随意左右他们，把自己的观念强加给他们。 我想如果中国父母明白这一点，也就不会发生为一件小事误杀孩子的事。而如果孩子自己明白这一点，尊重自己的生命，也许就不会屡屡发生因为考试成绩不好而自杀的事件。 教育，对每个国家而言，都有自己的特点。我们国家培养了很多优秀的天才儿童，他们在理科上的成就，特别是奥数，至今其他国家无以能比。美国注重的是儿童的社交与综合能力，注重的是商业人才和政治家的培养，应该说各有所长，很难说哪一个国家的教育更强一些。但是，如果过分强调应试，过分追求成绩，这样的教育未免有些走入病态，至于如何改正则是需要大家的共同努力。我在网上看到了这篇文章，讲的挺好的，大家也看看吧。Ada赵看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“学前班幼儿三分钟演讲稿讲故事 介绍自己家庭 或在成长中感动的事”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
