宁宁小朋友用在纸上贴上一个三角形，三角形的下面贴了正方形，最后在正方形的中间贴上一个小长方形，组成一个房子的图案，房子的上方她用圆形和长方形组合拼贴了一个太阳，旁边还贴了不同的小方形，她告诉我说这是她铺的路。我看到她同桌的乐乐小朋友用图形在拼贴一只小鸟，圆形的头，半圆形的身体，三角形的尾巴，她拿着一个小半圆形在小鸟的身体上比划了一下，然后将圆形对折成半圆形贴在小鸟的身体上，贴好之后呈现出的小鸟的翅膀很有立体感。
识别：《3——6岁儿童学习与发展指南》科学领域中指出：感知形状与空间的关系，能感知物体的结构特征，画出或拼搭出盖物体的造型。在今天的操作活动中，宁宁小朋友能快速的拼贴一副作品，她运用的形状很多，整个画面布局的很漂亮，能用合适的图形表现出生活中常见的物体的结构特征。而乐乐小朋友也比较有自己的想法，特别是当她没有找到自己想要的小的半圆形后，她用一个小圆形对折成半圆形代替，这点也说明幼儿对不同几何图形的特征很了解。回应：在日常生活中，利用平面图形或积木引导幼儿体验图形之间的转换，如两个三角形可以组合成一个正方形，两个正方形可组合成一个长方形，两个半圆形可组合成一个圆形等。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“学习故事：有趣的图形薛海妹”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
