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【新民晚报·新民网】记者今天从教育部获悉，教育部基础教育质量监测中心日前发布《2018年国家义务教育质量监测——数学学习质量监测结果报告》和《2018年国家义务教育质量监测——体育与健康监测结果报告》，这是我国首次发布分学科的义务教育质量监测结果，结果发现，对数学学习热情越高的学生数学成绩相对较高。越是积极参加体育课、越是睡眠充足，定时吃早餐的学生体能成绩相对较好。
据悉，首年监测的学科是数学、体育与健康。监测在全国31个省（区、市）及新疆生产建设兵团抽取了331个样本县（市、区）、6680所中小学，对近20万名四、八年级学生进行了现场测试，对6千余名中小学校长，3万余名数学、体育教师开展了问卷调查，最终形成了2018年国家义务教育质量监测数学、体育与健康监测结果报告。这两个报告展现了我国义务教育阶段学生数学学习质量和体育与健康状况以及相关学科的学校教育教学状况，深入分析了影响教育质量的主要原因。
数学学习情感态度积极的学生数学学业成绩相对较高
数学学习质量监测结果显示：学生数学学业总体表现良好，四年级、八年级学生达到中等及以上水平的比例分别为84.8%、78.8%，四年级学生数学学业成绩平均分为 502 分，八年级学生数学学业成绩平均分为 505 分。与 2015 年相比，四年级学生数学学业成绩平均分提升 2 分，八年级学生数学学业成绩平均分提升 5 分。
监测结果发现，四年级学生数学学习兴趣较高，但到八年级有所下降。四年级学生数学学习兴趣高和较高的占比为 88.1%，八年级学生的该占比为 67.9%，相对于四年级有所下降。四年级和八年级学生数学学习兴趣高的比例分别为 43.0%和 19.2%。与此同时，四年级学生数学学习焦虑程度较低，八年级有所上升。四年级学生数学学习焦虑程度低和较低的占比为 75.2%， 八年级学生的该占比为 59.1%，相对于四年级有所上升。
值得一提的是，监测结果显示学生们普遍喜爱自己的数学教师。四年级学生对数学教师的喜爱程度高的比例为 92.2%。八年 级学生对数学教师的喜爱程度高的比例为 85.6%。
监测对学生的数学情感态度与学生的学业表现进行了关联分析，结果发现：数学学习情感态度积极的学生数学学业成绩相对较高。而焦虑程度越高，数学学业成绩越低。
睡眠充足比睡眠不足学生的体能成绩更高
体育与健康监测结果显示：在体能方面，四年级和八年级学生的体能达标率较高，体能总分较 2015 年有所提升。全国四年级和八年级学生体能达标率分别超过 93%和 85%。四年级男、女生的体能总分平均为 74.2 分和 74.3 分，八年级分别为 73.2 分和 70.7 分，与 2015 年相比均有所提升。
在身体形态方面，四年级和八年级学生发育整体较好，但身体形态正常比例较 2015 年略有下降，城市学校四年级和八年级学生身体形态正常比例低于农村学校。监测结果显示，全国四年级和八年级学生身体形态正常比例分别为 74.4% 和 76.7%，比 2015 年下降了 2.1 个和 2.6 个百分点。但肥胖率有所上升，四年级和八年级分别上升了 1.9个和 2.2个百分点。
在身体机能方面，四年级和八年级学生的肺活量达标率较高，且城市学校学生肺活量优于乡镇和农村学校学生。全国四年级和八年级学生肺活量达标率均在 96%以上，较 2015 年略有提升，其中四年级男生平均肺活量为 2085 毫升，女生为 1906 毫 升；八年级男生平均肺活量为 3491 毫升，女生为 2646 毫升。
在睡眠方面，学生睡眠不足问题依然存在。与 2015 年相比，四年级学生睡眠时间达标率有所下降，八年级有所上升。四年级学生睡眠时间达 10 小时及以上的比例为 22.2%，比 2015 年下 降了 8.5 个百分点，而八年级学生睡眠时间达9小时及以上的比例为 19.4%， 比2015年上升了 2.8 个百分点。
此外，监测发现有良好的锻炼习惯及健康生活方式的学生体能成绩更高；对家庭因素的分析发现，父母喜欢并支持学生进行体育锻炼的学生体能成绩更高；对学校因素的分析发现，学校体育教育落实较好的学校，其学生体 能成绩更高。
个体因素上，有锻炼习惯比没有锻炼习惯的学生体能成绩更高，四年级和八年级分别高出1.7分和3.6分；积极参加体育活动比总找理由逃避体育活动的学生体能成绩更高，四年级和八年级分别高出0.9分和6.8 分；睡眠充足比睡眠不足学生的体能成绩更高，四年级和八年级分别高出 0.3分和0.8分；每天吃早餐比从来不吃早餐的学生体能成绩更高，四年级和八年级分别高出1.2分和3.4分。在家庭因素方面，父母支持学生体育锻炼比父母不支持学生体育锻炼的学生体能成绩更高，四年级和八年级分别高出3.1分和1.2分；父母喜欢体育锻炼比父母不喜欢体育锻炼的学生体能成绩更高，四年级和八年级分别高出1.4分和0.3 分。（新民晚报驻京记者 潘子璇）
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