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对于小班的孩子来讲，看一本故事书，我们可以将故事的画面一张一张地分解开，让孩子观察每一张图片上面的图案，大人可以提一些启发性的问题：比如：图片上有谁？他的妈妈是谁？有的时候，家长还可以发散性地扩展开问题。比如第二张图片：（小鸡和鸡妈妈）还可以提问：知道小鸡的妈妈是谁？小鸡的爸爸是谁？猜一猜鸡妈妈是怎么爱小鸡的？鼓励孩子想象、讲述后再出示第三张图片：哦，原来鸡妈妈用翅膀抱住鸡宝宝，让小鸡感到温暖。这个时候，可以对“温暖”加重语气。
这个时候，还可以设计提问：你知道有哪些小动物的妈妈用翅膀抱着宝宝去爱他们呢？这样在讲故事的同时，孩子不仅发展了思维能力、语言能力，同时还拓展了知识和积累词汇量。
所以，老师妈妈提醒家长们在给孩子讲故事的时候，千万不要只是自己照着书上的文字念给孩子听，让孩子成为比较被动地接受者。而是和孩子一起互动，共同来“讲”故事。
今天回家后，可以带着孩子再一次讲述图片。讲完这个故事后，家长可以让孩子们说一说自己的妈妈是怎么爱自己的。（抱抱、亲亲、给他们做好吃的、带他们一起去玩等等。）家长可以把宝宝的话记录下来。
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