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如何讲故事主讲：岑珊妮目录讲故事的概念讲故事的技巧练习讲故事讲故事幼教的基本功讲故事：把我们看到的、听到的或自己编的故事用口语有声有色、绘形绘神地讲出来。由于故事情节生动语言活泼容易感知和吸收所以在幼儿园讲故事是寓教于乐的有效手段是对幼儿进行教育教学活动的极好形式。。灵活选材加工再创作旁白、声音分清塑造形象熟悉故事难度和时间肢体语言根据需要灵活选材⒈首先要注意选择那些有利于幼儿身心健康的故事：思想感情积极健康具有“真善美”的内涵对幼儿的成长有益。低年龄段或全年龄段级别最强调的并不是强烈的非此即彼的正反面对抗而更加重视基础价值观的建立比如友爱、分享、公平和尊重个人选择。⒉注意适宜幼儿心理发展特点：根据需要灵活选材根据需要灵活选材必须熟悉故事在讲故事之前要先做好准备自己要选讲的故事自己一定要先熟悉内容和情节同时确定演示手段可根据故事内容配恰当的音乐、道具。要在熟悉故事的基础上对原材料作适当的处理。调整情节特别是细节等内容或添枝加叶或修枝剪叶。必须进行再加工再创作必须进行再加工再创作必须进行再加工再创作、名称加工有些故事中人名、地名太多,孩子听起来容易捣乱也记不住。在讲述时可以把不必要的人名、地名去掉或变换一下。比如讲到兄弟三人的时候就用“大猪、二猪、三猪”来知道这样一听就清楚。必须进行再加工再创作、口语加工调整句式把书面语改成口语部分书面语可与口语相结合前面出现书面语后面就对它进行解释将解释贯穿故事中丰富小朋友的词汇使语言既适宜于幼儿接受又有利于提高他们的语言水平。必须进行再加工再创作形象化加工合理想象在不篡改原意的基础上把简单的几句对白扩充为你来我往的几段话一些平铺直叙改编为人物的活动和对话。例小花狗一看见小青蛙就喊旺旺：“小青蛙！小青蛙！”小青蛙把头从水里伸出来呱呱：“什么事啊？”“小青蛙这么冷的天别在水里游泳了上来和我一块儿玩去吧！“小青蛙一听呱呱呱地笑起来：”小花狗我不是游泳我要到泥里睡觉明年春天再见吧！“必须进行再加工再创作拟声词由于情节的需要讲故事有时要模仿自然界的风声、雨声、流水声模拟人的笑声、哭声、叹息声也要模拟动物的鸣叫声以及汽车声、轮船声、飞机声、机炮声等等。口技模仿得好可以起到渲染环境气氛的作用增强故事的真实性和形象性加强口语的表达效果。必须进行再加工再创作拟声词熟记各种动物叫声的模拟词可在讲到该种动物的时候随口用出来。比如小鸭子的叫声”嘎嘎“在讲到小鸭子对白时先叫几声”嘎嘎“这样听故事的小朋友就有身临其境的感觉小鸭子的形象也鲜活起来了。尽量真实且带有童趣性地模仿角色对讲好故事是非常重要的。必须进行再加工再创作咩咩羊哞哞牛汪汪狗嗷呜老虎喵喵,喵呜猫呱呱鸭子、青蛙知了知了知了唧唧、叽叽小鸡吱吱老鼠喔喔哦公鸡咯咯嗒母鸡叽叽小鸡、小鸟嗡嗡昆虫飞动嗒哒嗒马蹄声必须进行再加工再创作由于小朋友注意力集中时间比较短他们在较长时间听故事的过程中思想可能会开始游离。因此在适当的时候设置一些提问或者卖一下关子故意提起小朋友的胃口其实是再次引起小朋友的兴趣。有时讲故事讲到关键的地方也可以停顿下来提个问题让他猜故事的情节发展和结局或续编故事以启发幼儿思考培养孩子的想象力和思维能力。答对及时表扬答不对耐心解释。有时为了突出某个词意或者某种感情需要作一个停顿。必须进行再加工再创作因为幼儿阶段的孩子不能分清想象与真实界限所以我们可以根据孩子的这一思维特点让孩子直接融入到故事的情节中比如让孩子帮助故事中的弱者角色比如给小兔壮胆给胆小的羊打气等等。有时候老师讲到角色的一个动作不断重复这个动作老师的口气带着提示性孩子们会情不自禁地跟着老师说这个动词好像他们也在和角色一起感受这个动作。适当互动必须进行再加工再创作用声音的高低快慢塑造形象。根据故事中不同人物的思想感情个性特征和环境变化应选用恰当的语音、语速、语调、口气等角色语言和动作来刻画人物形象。刻画人物还要抓住人物的言行和心理活动：骄傲的人说话盛气凌人谦虚的人说话平稳奉承拍马屁的用声音塑造形象音尖节奏快猪八戒节奏慢声音厚。《小马过河里》小松鼠性急热情老牛温和老成小马天真幼稚老马耐心严格。讲述时对他们的声音设计应该是小松鼠说话快而尖细老牛慢浑厚小马声音稚嫩老马老练沉稳。用声音塑造形象讲故事时带有一点表演性模拟不同的眼神、姿势、动作、表情等肢体语言可以使人物性格突出增强故事的表现力与感染力。注意肢体语言的运用比如讲小白兔时语言欢快两手放在头部两侧展示小白兔的两只大耳朵将大灰狼时语言粗暴脸部要把大灰狼的狰狞面目表现出来这就给孩子脑子里留下了小白兔和大灰狼一好一坏的深刻印象。掌握好故事的难易度和时间另外在讲故事时还需特别注意三点一是无需依书直说将故事背景现代化情节和结局生活化会令故事更具时代感二是不必过分注重吸取教训这个环节重要的是要有趣味地分享感受让孩子渐渐领会故事的寓意理解会更深刻。故事讲完时可尝试性地问：“故事讲完了你们觉得怎样啊？”可能有意外的收获。第三是在故事的开始和结束部分最好要有特殊的语言来提示小朋友故事开始了或者结束了引领小朋友的情绪从开始到结束有一个完整的起始过程。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“幼儿教师讲故事培训ppt”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
