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一、什么是故事
故事是最受幼儿喜欢的文学形式之一，蕴涵着丰富的认知、情感、审美、道德等方面的价值。教师讲述幼儿故事是幼儿教育教学活动中的重要手段，是对作品再现的生活及作家在作品中表现的审美认识进行再创造和再评价的过程。
二、什么是讲故事
把我们看到的、听到的或自己编的故事，用口语有声有色、绘形绘神地讲出来。由于故事情节生动，语言活泼，容易感知和吸收，所以在幼儿园，讲故事是寓教于乐的有效手段，是对幼儿进行教育教学活动的极好形式讲好故事有诸多技巧。
三、讲故事的分类
直接讲故事 看图讲故事 编写故事
四、根据需要，灵活选材
1.适宜幼儿心理
2.内容健康
3.生动浅置
4.要有小动物
五、必须熟悉故事
在讲故事之前要先做好准备，自己要选讲的故事，自己一定要先熟悉内容和情节，同时确定演示手段，可根据故事内容配恰当的音乐、道具。
六、必须进行加工，再创作
要在熟悉故事的基础上对原材料作适当的处理。调节情节特别是细节等内容，或添枝加叶、或修枝剪叶。
1.名称加工
有些故事中人名、地名太多，孩子听起来容易混乱，也记不住。在讲述时，可以把不必要的人名、地名去掉或变换一下。比如讲到兄弟三人的时候，就用“老大、老二、老三”来知道，这样一听就清楚。
2.口语加工
调整句式，把书面语改成口语，部分书面语可以与口语相结合，前面出现书面语后面就对他进行解释，丰富小朋友的词汇，使语言即适宜于幼儿接受，又有利于提高他们的语言水平。
3.形象化加工
合理想象，在不篡改原意的基础上，把简单的几句对白扩充为你来我往的几段话，一些平铺直叙改编为人物的活动和对话。
拟声词
由于情节的需要，讲故事有时要模仿自然界的风声、雨声、流水声，模拟人的笑声、哭声。叹息声，也要模拟动物的鸣叫声以及汽车声、轮船声、飞机声、机炮声等等。
口技模仿的好，可以起到晕染环境气氛的作用，增强故事的真实性和形象性，加强口语的表达效果。
如：
咩咩—羊 喔喔哦—公鸡 哞哞—牛 咯咯哒—母鸡
汪汪—狗 叽叽——小鸟喳喳—喜鹊 嗷呜—老虎
嗡嗡—昆虫飞舞 喵呜喵呜—猫 呱呱—青蛙 嘎嘎—鸭子
叽叽叽叽—鸡 吱吱—老鼠
例：猴子吃西瓜
猴王找到一个大西瓜，可是怎么吃呢?这个猴啊是从来也没有吃过西瓜的，忽然他想出了一条妙计，于是把所有的猴儿都召集起来，对大家说：“……”
七、注意肢体语言的运用
责任编辑：大白
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