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设计意图：
对幼儿来说，霸王龙是残暴冷血的形象，而故事当中的霸王龙一改人们心目中的形象，让幼儿运用已有知识经验猜测故事的发展，当故事的发展与幼儿想象不一致时，能够引发幼儿了解故事的愿望。通过故事，让每一个幼儿心里都有一颗爱的种子，懂得人与人之间交往的真谛 信任、关爱和鼓励。这个故事可以让孩子体会爱的温暖，家人之间互相关爱，父母对孩子的爱与关心，使幼儿学会爱与被爱，懂得感恩，体会关心他人的情感。
活动目标
1.了解故事内容，在分享讨论中初步理解霸王龙爸爸与甲龙宝宝的角色形象
2.感受霸王龙爸爸和甲龙宝宝之间的情感，体验故事中爱与被爱的温暖
3.在自主猜测故事发展的情节中，提升想象力、语言表达能力
活动准备：
PPT、磁带及录音机
活动过程：
一幼儿回忆关于甲龙和霸王龙的相关知识，为故事引入作铺垫师：小朋友们了解甲龙和霸王龙吗?它们是什么样的?
一个食草一个食肉，一大一小师：如果甲龙遇到了霸王龙会发生什么故事呢?
霸王龙很凶残，它有可能会吃了甲龙
二讲述故事一遍师：故事的名字叫什么?
《你看起来好像很好吃》师： 很好吃 是什么?
甲龙的名字
三使用PPT，分段讲述故事讲述故事第一段。
师：霸王龙碰到甲龙宝宝会怎么样呢?教案出自：屈老师教案网现在我们带着这个问题再来听一遍霸王龙要吃甲龙宝宝，甲龙宝宝一把抱住霸王龙叫爸爸，霸王龙就没有吃它讲诉故事第二段至 就这样，日子一天一天地过去了 师：霸王龙和甲龙是怎么相处的?
它们每天在一起，一起吃食物，一起睡觉师：霸王龙是怎么照顾 很好吃 的?那它遇到敌人又是怎么保护它的呢?
帮助它打败敌人，用自己的身体护住甲龙宝宝，自己却受伤了师：之后霸王龙教了甲龙宝宝很多的本领，有哪位小朋友告诉我?
撞击、甩尾巴、吼叫师：霸王龙原来是怎样的一种恐龙?
霸王龙是一种食肉动物，非常大，喜欢吃其他动物师：那他怎么会去照顾甲龙宝宝呢?
教师要引导幼儿从霸王龙的内心需要去思考，体验爱的情感。因为甲龙宝宝叫它爸爸，它就不忍心吃掉甲龙宝宝了师：小朋友们猜一猜霸王龙和甲龙宝宝会一直生活在一起吗?为什么?
在孩子眼里，他们已经是 父子 了，生活得很幸福，怎么会分开呢?教案出自：屈老师教案网带着这个问题，引发新的冲突。讲述至故事结尾师：霸王龙和甲龙宝宝分开了吗?
分开了师：他们是怎么分开的?
在赛跑中就分开了师：那它们舍得分开吗?
不舍得
四师幼集体讨论师：你觉得甲龙宝宝跟谁一起生活比较合适?为什么?
让幼儿运用自己对故事的感受体验来判断分析，进一步理解霸王龙和甲龙之间的感情。活动反思
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