对写事的文章通过是通过讲述一个事或几件事，告诉我们一个道理。优秀的故事都蕴藏那个着作者想要告诉我们的深刻道理。作者的这些道理通过语言讲述生动的故事，让我们明白的道理。道理通常是蕴藏的故事的叙述中的，高明的讲故事的作者，道理总是讲得含蓄而深刻。我们明白这些深刻的“言外之意“ 其中的道理。
那我们怎么通过文字体会解读作者背后所讲述的道理呢？其中优秀的文章中作者已经给读者解读其道理的信号。而特别明显的信号就是“中心句”，它是整个文章的点睛之笔。下面我们来看看怎么通过“中心句”解读文章中所蕴含的“道理”。第一、找到中心句，第二、中心句的分析，道理的表达。一、中心句的位置：文章的标题是文章之眼目，是文章中心思想的体现、起到统领全文的作用。有些文章的作者往往把中心思想、中心句集中体现在题目上，使读者一见便知。例如，《给予是快乐的》、《信任无价》这些写事文章，我们从标题就可以得知文章的所要给我们讲述的道理。
文章的开头是全篇的序幕。起着提纲挈领的作用，有的作者恰好把中心思想放在文章的开头表达，使读者一进入文章便知作者的写作目的，从而加深对文章的理解。针对这一特点，要学会从文章的开头找中心句。《鹰和鼹鼠俄·克雷洛夫》
轻视从下面来的忠告是愚蠢的，首先应该考虑他们提出的是怎样的忠告。
鹰王和它的鹰后是从遥远的地方来到远离人类的森林。它们打算在密林深处定居下来；于是挑选了棵高大的枝繁叶茂的橡树，就在最高的一根树枝上开始筑巢，打算夏天在这儿孵养小鹰。
鼹鼠听到这些消息，大着胆子来警告鹰王。 “这棵橡树，”它说，“可不是安全的住所，它的根几乎烂光了，随时都有倒掉的危险，最好不要在这儿居住。”嘿，这真是奇怪！老鹰需要借重鼹鼠的见识？那躲在洞里的鼹鼠！难道它否认老鹰的眼睛是锐利的吗？这鼹鼠是什么东西
，它竟胆敢干涉鸟大王的事情？ 鹰王不跟鼹鼠多啰嗦，它瞧不起这样的劝告。它立刻动手筑巢，当天全家就搬进去了。该是鹰后停止漫游的时候啦。一切都很顺利，生出来的小鹰都是可爱的小家伙。 可是，一天早晨太阳正升起来的时候，鹰王打猎完了，带着一家子的丰盛的早餐，从天空的高处飞回家来时，它看见它的那棵橡树已倒掉了，它的鹰后，它的子女，都已经摔死了。 啊，惨重的是鹰王的悲愤。“我多么不幸啊，”它哭道，“因为我把最好的忠告当做耳边风，命运就对我的骄傲给以这样严厉的惩罚。我从来不曾料到一只鼹鼠的警告竟会是这样千真万确的，这岂不是怪事吗？” “因为你瞧不起我，”谦恭的鼹鼠答道，“你不肯想一想，我就在地底下打洞。因此一定和树根非常接近，树根的好坏谁也没有我知道得更清楚的了。”
轻视从下面来的忠告是愚蠢的，首先应该考虑他们提出的是怎样的忠告。开头就文章的中心句。
作者通常通过结果的议论，或抒情来点明主题，所以文章的中心句就藏在结尾中议论，抒情的那一段。《另一扇窗子》
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌xiǎngshǎng的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢?”
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。"玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，"孩子，你看到了什么?”
窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
孩子你开错了窗户了玛利亚抚摸着小男孩的头说你知道么在老师的心目中你的鼻子是最可爱的
“大家都笑我啊a ya wa na。”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”
恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振zhènzhèng。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景;换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。
最后一段议论，就是文章中心句。4、主角的言行。《知了学飞》
传说在很早很早的时候，知了是不会飞的。一天它见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕。于是就请大雁教它学飞，大雁高兴地答应了。
学飞是一件很艰苦的事情。知了很怕苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。大雁给它讲飞的道理，它只听几句就不耐烦地说：“知了！知了！”大雁教给它本领，它只试了几下，就自满地嚷道：“知了！知了！”
秋天到了，大雁要到南方去了。知了跟想跟着大雁一齐展翅高飞。可是它用力扑腾着翅膀，还是没能飞离树梢。
这时候，知了眼望着万里长空，只见大雁振翅远飞，真后悔啊！可是这时已经晚了，它只好叹着气说：“迟了！迟了！”
大雁给它讲飞的道理，它只听几句就不耐烦地说：“知了！知了！”大雁教给它本领，它只试了几下，就自满地嚷道：“知了！知了！”就是文章的中心句。
5.主角观点转变后的言行。主角一开始抱着一个观点去做事情，后来发生了一些事，改变了他的观点，改变后的观点就是文章的道理。
《巨人的花园》从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。 花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” 孩子们吓坏了，四处逃散。 赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。 不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……” 一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。 “喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 “噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！” 小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。 从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
巨人第一次感到了温暖和愉快。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。就是文中的中心句。告诉我们乐于与人分享，就会得到快乐幸福。
6.正反角色对比，正面角色的行为结果是中心句。作者在故事情节的设计中，通过其他人物反面的行为，性格，对正面的主角的行为，性格进行对比衬托，从而让文章主题更加突出。情节更丰富。那么正面角色的行为结果就是文章的中心句。《蚂蚁和玻璃杯》
非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始，他俩慌慌张张地在杯底四处触探，想寻一个缝隙爬出去。不一会儿，他们便发觉这根本不可能。于是，他们开始沿着杯壁向上攀登。看来，这是通向自由的唯一的路。然而，玻璃的表面实在是太滑了，他们刚爬了两步，便重重地跌了下来。
揉揉摔疼了的身体，爬起来，再次向上攀登。很快，他们又重重地跌到杯底。三次，四次，五次……有一次眼看就快到杯口了，可惜最后几步却失败了。而且这一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。
好半天，一只蚂蚁气喘吁吁地对另一只说：“咱们……不能再冒险了。否则，会跌得粉身碎骨的！”
另一只说：“刚才，咱们离胜利就只差一步了。“说罢，他又开始重新攀登。一次又一次跌倒，一次又一次爬起来，他终于摸到了杯口的边缘，用尽最后一点力气，翻过了这玻璃的围墙。
隔着透明的墙壁，杯里的蚂蚁羡慕地问：“快告诉我，你获得成功的秘诀是什么？”杯子外的蚂蚁回答：“谁在最困难的时候，不丧失信心，谁就可能赢得成功！”
那只爬出杯子的蚂蚁的行为结果和语言就是文章的中心句.谁在最困难的时候，不丧失信心，谁就可能赢得成功！
7、第三方语言点出中心句
除了主角的言行，有时故事中，会有好几个角色，作者会通过非主角的其它角色的语言来点明中心。一般这个点是中心句的一般是最后出场，同时是具有一定权威的。《生命的价值》
①有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”
②院长总笑而不答。
③有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’。记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”
④第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
⑤最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。
⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩儿，徐徐说道：
⑦“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。”
“只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。”就是文章的中心句。
8、抓取关键词法虽然没有直接说出来，但文中的关键词语透露了文章要说的道理。文中反复出现的词语往往暗示着道理。
奇怪的花
这是一个寒冷的冬天，狂风怒吼着。一天早上，一个小女孩拿出一块糖，她刚把糖纸剥下，“呼”的一声，糖纸被刮上了天空，在天上飞了一圈，打了几个旋儿，最后被树枝拦腰“抱”住了。
冬天的太阳照着光秃秃的树枝，也照着那张五颜六色的糖纸，照得它发出夺目的光彩。一个人看见了，以为是严冬里开了一朵奇怪的花。于是，一传十，十传百，人们都争相赶来仰着脑袋欣赏那朵奇怪的“花”。那张糖纸呢，还以为自己真的变成一朵花了。它站在高高的树枝上，洋洋得意地俯视着树下的人们。
这天，飞来一只金丝雀，落在树梢上。它好像没有看见那张糖纸似的，理也没理它。糖纸故意扭了扭身子，做了个优美的动作，可金丝雀还是没有理睬。
“怎么，你不认识我？”糖纸生气了，对着金丝雀大喊起来。“我是一朵漂亮的花，冬天里一朵奇怪的花！”说着，又扭了扭身姿。
金丝雀这才歪过头来瞅了它一眼：“你不就是一张破糖纸嘛！看把你给美的！”
糖纸又生气了：“我原来是一张糖纸，可是飞上了树梢，就不是糖纸了。我是一朵漂亮的花，冬天里一朵奇怪的花。”
金丝雀头也不回地飞走了。
春天来了，天空中有许多五颜六色的风筝在飞，一只风筝飘飘悠悠，一不小心栽下来挂在了树枝上。糖纸看见了，连忙说：“怎么？你也想变为一朵花吗？”
风筝正为挂在树上着急呢，便不耐烦地说：“我才不那么鼠目寸光呢！我要飞向高空，你就是一张破糖纸嘛！”
糖纸“哼”了一声，这时跑来一个小男孩，爬上树解下了风筝。树枝被震动了一下，糖纸脱离了树梢，随着风飘落到地上。
这时再看那张糖纸，经过这些天的风吹日晒，已变了样。它就是一张褪了色的糖纸！
破糖纸，就是文章的关键词，从你不就是一张破糖纸嘛，到你就是一张破糖纸嘛，它就是一张褪了色的糖纸！
一个糖纸从从万人瞩目到无人问津，补人唾弃。揭示了自以为是，沾沾自喜、目空一切的人是不会得到好下场的。
二、中心句的分析表达
1、中心句直接表达主题
我们可以将中心句放入中心思想的表达模板中，就可以轻松完成文章中所获道理的表达。
我们可以通过
1）“本文通过……故事……告诉（说明）……道理.2）读了……我知道了/我认识了/我得到的启示是……。2、中心句分析转化表达。
许多中心句可以直接做为文章的主题句，可但有些中心句要通过自己的理解转化。
例1：《如了学飞》中的下中心句：
大雁给它讲飞的道理，它只听几句就不耐烦地说：“知了！知了！”大雁教给它本领，它只试了几下，就自满地嚷道：“知了！知了！”我们对中心句进行分析判断理解:
听课的时候不耐烦， 说明态度不端正，试飞的时候，只试了几下， 说明不能坚持。那么我们经过分析判断得出这样的主题：告诉我们学习做事态度要端正，要有持之以恒的决心。我们还可以通过选取中心句里的关键词，用这些关键词，重新组装主题思想更为精准，突出的语言。
例2：《换一扇窗户》中的中心句:
是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景;换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。转换个说法：不要为自己的缺陷不足而苦恼，换个角度思考,也许你的不足会是你的闪光点。
主题思想的表达很多字都是借用中心句的字眼，只是重新排列组合。
例3：《小老鼠上海滨》中的中心句:走那么多艰难的路，才换来片刻的欢乐，但这也是很值得的。我们选取文中的关键字“艰难”，“欢乐”，重新表达，重点强调艰难，把艰难放在最后。可以这是这样的：所有的欢乐必须经过艰难才得获得。文章的主题表达就特别精准。3、反面的事例教训，或正反面教训对比的故事，可以从正反两个方面来表达。正面即主角做了正确的事，取得好的回报，反面即主角做了错事，有了报应。
文章给的是正面教训，我们只需从正面来表达，如果文章给的是一个反面教材，我们在表达时就要从正反两个方面来表达，如《知了学飞》，
反面：告诉我们学习做事态度浮躁，浅尝辄止是不能获得成功的。
正面：告诉我们学习做事态度要端正，要有持之以恒的决心。
如《巨人的花园》； 自私自利，最终自食郁闷孤独的恶果，而宽宏大度终将利人利己，悦人悦己。
4、尽量用肯定句，少用否定句；
《让冬天永远陪伴他》告诉我们，做人不能太自私。如果用否定句，寓意不鲜明客观，而用肯定句：自私、冷酷，这样只会给你悲剧，让你后悔莫及。这样的肯定句立场观点鲜明。
《奇怪的花》告诉我们，做人不能自以是。如果用否定句，，寓意不够鲜明客观，而用肯定句：揭示了自以为是，沾沾自喜、目空一切的人是不会得到好下场的。
如果是反面教材，要写出反面寓言，可能会用到要写否定句，那一定是否定句+肯定句，肯定句+否定句，
如《权力》：权力是个可怕的陷阱，要正确、理性地对待权力，不能只贪图一时之乐而悔恨终生。
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