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有好就有坏，有优就有劣。
开学第一天，拿到成绩单的时候我看到我们班一个孩子的语文考了五分，说实话当时很吃惊，特别想看看那个把语文试卷只做出了五分的孩子是何方神圣，后来点名字的时候注意到了他——一个看起来特别乖的小男孩。
随后一系列的建群，他妈妈加了我微信说孩子的语文成绩不是特别好，基础很差，让我上课的时候多提问提问他。
一周下来，我发现这个孩子的一些学习习惯：反应很慢（当你讲到第二句话的时候他还在第一句那里徘徊）、写字很慢、从来不举手发表自己的观点、上课跑神……
我很为他着急，天底下所有的老师都希望自己所教过的孩子都可以变得更加优秀，我也不例外。
兴趣是最好的老师，一个孩子如果对你教的这一学科不感兴趣，那么他的成绩也不会太高，他在你的课堂上找不到属于自己的“存在感”，就不会对这节课感兴趣。
主动学习比被动学习的效率要高很多，每次上语文课的时候我会给他找一个可以回答问题的机会，即使不是举手回答问题的那种，但凡他张嘴了，我就“趁机”鼓励他，让他在语文课堂上找到自信，这样慢慢来培养他主动学习的习惯。
经过我几天的“心机战术”，这个孩子真的比开学第一天“话多了”，他会主动举手回答问题，还会拿着书去主动找我背课文，虽然磕磕绊绊，但他来找我的那一瞬间，我真的特别暖心，他起码不那么讨厌语文课了。
他从默写对五个词语到写对十几个词语，这就是进步，千万不要因为一个绝对的分数就否定一个孩子，他可能只是因为不自信。
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