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故事内容。
老师：瞧，这就是一寸虫。原来他就这么一点长。不过一寸虫虽然个子小，本领可大呢。他量知更鸟的尾巴、火烈鸟的颈子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的脚、雉鸡的尾巴、蜂鸟的全身，还有夜莺的歌声呢。
2、出示包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法。
老师：今天，我们也来学习用一寸虫量东西的本领。这是一个包装盒，请你也用一寸虫量一量它的长边。两个小朋友一组，商量一下怎么测量，量后把测量结果记录在记录表的第一格里。
3、幼儿探索测量方法，教师观察幼儿测量时出现的问题并在后面的环节中进行小结。
三、师幼共同交流、讨论，探索正确的测量方法。
1、师幼分享测量结果，发现问题。
老师：你量出来的结果是几寸？为什么同样的盒子，小朋友们测量出来的结果却不一样呢？（幼儿分享时，教师将结果记录在大记录表上。）
2、请不同答案的幼儿演示测量的方法，引导幼儿发现问题。
老师：黑板上也有一个一样的包装盒，谁愿意上来量一量？其他小朋友请仔细观察，他的方法和你的一样吗？有什么问题？ 应该怎样测量才正确？
3、引导幼儿沿着边测量。
老师：大家看，包装盒的长边是哪一条？怎样做才能只量这条边而不量到其他地方去？（沿着包装盒的长边测量。）
4、示范测量，启发幼儿制作标记。
老师：我量第二下的时候忘记要从什么地方接着量了。你们觉得应该从什么地方接着量？谁有好方法可以记录每次量到哪里了？（可以用记号笔在第一次测量结束的地方做个记号，第二次测量就从这个记号开始，接下去也是这样。） 5、小结正确的测量方法。
老师：从包装盒长边的顶端开始，一寸虫和长边顶端对齐，沿着边量；第一次测量结束的地方用笔做个记号，第二次测量的时候就从这个记号开始，接下去也是这样。这样就可以准确地量出长度了。
6、引导幼儿运用正确的测量方法再次测量并记录。
老师：和你的好朋友再测量一次，看看包装盒的长边到底是多长。要记住请记号笔来帮忙，并把结果记录在记录表的第二格里。
四、引导幼儿尝试用两寸虫卡片测量，并发现测量工具长短与结果之间的关系。
1、出示两寸虫卡片，引导幼儿发现两寸虫与一寸虫的不同。
老师：这是两寸虫，他和一寸虫有什么不同的地方？
2、鼓励幼儿大胆猜测测量结果。
老师：现在我们用两寸虫来测量包装盒的长边。猜一猜，测量的结果和刚才会一样吗？为什么呢？
3、引导幼儿用正确的测量方法测量并记录。
老师：下面每两个小朋友为一组进行测量，测量时要沿着边量，在第一次测量结束的地方用记号笔做上记号，最后把测量结果记在记录表的第三格里。
4、分享测量结果，教师小结。
老师：你量出的结果是多少？和用一寸虫量出来的结果一样吗？为什么不一样呢？
老师（小结）：同样的长边，一寸虫短，量出来的数量就大；两寸虫长，量出来的数量就小。
延伸活动：
1、区角活动。在数学区提供一寸虫卡片、两寸虫卡片、回形针、积木等多种量具，让幼儿测量班上的桌子、椅子、书等，并提供记录表让幼儿记录测量结果。
2、亲子活动。家长和幼儿一起用筷子、尺子等多种量具测量家中的电视机、茶几等，并引导幼儿发现量具的长短和测量结果的函数关系，即量具越长，测量结果越小。
有一天，一只饥饿的知更鸟看见了一条一寸虫，碧绿绿的像是一小块祖母绿宝石，停在小树枝上，它想一口吞掉它。
“不要吃我，我是一寸虫，我很有用，我会量东西。”
“真的吗？”知更鸟说，“那你来量一量我的尾巴！”
“那容易。”一寸虫说，
“一、二、三、四、五寸。”
“真的呀！”知更鸟说，“我的尾巴是五寸长！”
然后，它载着一寸虫，飞去别处找其他也要量一量的鸟。
一寸虫量了火烈鸟的颈子，它量了巨嘴鸟的喙，苍鹭的脚，雉鸡的尾巴，还有蜂鸟的全身。
有一天早晨，夜莺遇见了一寸虫。
“量我的歌！”夜莺说。
“我要怎么量歌呢？”一寸虫说，“我只量东西，不量歌。”
“量我的歌，要不然我把你当早点吃掉。”夜莺说。
于是，一寸虫想到了一个点子。
“我愿意试一试。”它说，“开口唱吧！”
夜莺开口唱，一寸虫动身量。
它量啊量，量啊量……
一寸又一寸……
一直量到了不见踪影。
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