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09年毕业以来，我干过文员、辅导过后进学生，在 双语当过一年的老师，我发现老师这职业让我最有成就感， 让我找到了自己可以为之终身奋斗的事业。今年我来到左泉 联小当了一名乡村教师。在这里做老师这些日子来让我学到 很到东西，同时这里的孩子们也深深的触动了我 记得刚接手这个二年级这个班时，就发现班内好几个 孩子很是自卑，学习成绩较差，课上也不认真听讲，有点就 像俗话说的“破罐子破摔”的感觉。为此我试用过在课堂上 鼓励学生发言，多多表扬这些学生，但是效果并不是很明显。 有一天课上我又发现小 再一次的玩手中东西，我多次提醒他 。刚下课一会有几个女生过来和我说“小 在打人”，当时我就火冒三丈，想看我怎么收拾你。很远我就喊 你过来”。他可能觉出我的怒气低头过来，我忍找自己的怒气问他“你知道老师为什么让你过来么？”他的回答 竟然是“知道，因为我笨，学习不好，我是个坏孩子”当时 我就愣住了，心想他才二年级啊！怎么这么小就给自己贴了 “学习不好”“我笨”“我是坏孩子”等标签呢？那他以后在 学校如何快乐的学习和生活啊？对他以后人格的发展也极 其的不利。我收起自己的怒气，蹲下拉着他的手说“孩子你 那里笨了？老师怎么没看出来，刚才你再跳绳老师觉得你比 老师跳的都好，老师没发现咱们班有一个笨孩子，但是老师 看到的是，你最近几天上课有点心不在焉，作业写得也不是 很认真，但老师相信这都是暂时。只要你端正态度，认真听 讲、按时完成作业，下次肯定能考优秀”孩子转身走的时候 我从他的眼睛里看到了信心，为此我感到了。 在上课时我以“班内没有坏孩子”为标题，和学生开 了个小型班会，告诉学生每个孩子都是好学生，成绩不是觉 定好、坏的唯一标准。一次两次的成绩并不代表你以后的成 绩，只能说明你最近一段时间学习的态度不够认真。每个人 都可能考优秀甚至是满分，不要去和别人攀比，只要你这次 比上次有所进步，那就证明你是在努力的学习。成绩好的同 学也许加倍努力，这样才能保持更加的优秀。同时也举了很 多科学家的例子。或许我的话语感染了学生，给了他们一点 的信心，他们在课堂上越来越活跃，作业也越来越认真了， 在这次期中考试中我们班全部及格，有一半的学生达到优秀。 成绩不是衡量一个学生唯一标准，但是成绩可以给学 生带来自信，让他们体会到成就感，从而促进学生各方面的 发展。
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