时间：2020-05-13
提示：本文共有 308 个字，阅读大概需要 1 分钟。
从实际出发，对学生的心理活动及其行为表现做出如实的分析，不可主观武断或弄虚作假。这一研究原则是
A.系统性原则
B.教育性原则
C.实践陛原则
D.客观性原则
关于小学教育心理学，下列说法错误的是A.小学教育心理学主要聚集小学教育情景中的教与学的心理规律研究
B.小学教育心理学是教育心理学的分支学科
C.教学心理是小学教育心理学的核心
D.小学教育心理学是基础研究与应用研究并重的学科
根据学习方式的不同，可以分为A.机械学习和意义学习
B.接受学习和发现学习
C.知识学习、技能学习和态度学习
D.上位学习和下位学习
学习是一个有意义的过程，有意义的学习是通过“做”中学的。持这种观点的心瑷学家是A.罗杰斯
B.奥苏贝尔
C.布鲁纳
D.斯金纳
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“幼儿生活故事的创作题材主要应当以”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
A.,B.,C.,D.,小学教育,心理学,原则,心理,研究,奥苏贝尔,布鲁纳,斯金纳,罗杰斯,中学,学科,学家,心理活动,教育性,情景,态度,教与学,意义学习,教学,核心,机械学习,说法,规律,观点,错误,过程
2020-04-15 #小故事
A.,B.,C.,D.,小学教育,心理学,原则,心理,研究,奥苏贝尔,布鲁纳,斯金纳,罗杰斯,中学,学科,学家,心理活动,教育性,情景,态度,教与学,意义学习,教学,核心,机械学习,说法,规律,观点,错误,过程
2020-04-15 #长篇故事
A. B. C. D. 小学教育 心理学 原则 心理 研究 奥苏贝尔 布鲁纳 斯金纳 罗杰斯 中学 学科 学家 心理活动 教育性 情景 态度 教与学 意义学习 教学 核心 机械学习 说法 规律 观点 错误 过程
2020-04-29 #短篇故事
A.,B.,C.,D.,小学教育,心理学,原则,心理,研究,奥苏贝尔,布鲁纳,斯金纳,罗杰斯,中学,学科,学家,心理活动,教育性,情景,态度,教与学,意义学习,教学,核心,机械学习,说法,规律,观点,错误,过程
2020-07-09 #故事会
A.,B.,C.,D.,小学教育,心理学,原则,心理,研究,奥苏贝尔,布鲁纳,斯金纳,罗杰斯,中学,学科,学家,心理活动,教育性,情景,态度,教与学,意义学习,教学,核心,机械学习,说法,规律,观点,错误,过程
2020-09-25 #故事会
A.,B.,C.,D.,小学教育,心理学,原则,心理,研究,奥苏贝尔,布鲁纳,斯金纳,罗杰斯,中学,学科,学家,心理活动,教育性,情景,态度,教与学,意义学习,教学,核心,机械学习,说法,规律,观点,错误,过程
2020-09-25 #短篇故事
A.,B.,C.,D.,小学教育,心理学,原则,心理,研究,奥苏贝尔,布鲁纳,斯金纳,罗杰斯,中学,学科,学家,心理活动,教育性,情景,态度,教与学,意义学习,教学,核心,机械学习,说法,规律,观点,错误,过程
2016-02-16 #故事阅读
A.,B.,C.,D.,小学教育,心理学,原则,心理,研究,奥苏贝尔,布鲁纳,斯金纳,罗杰斯,中学,学科,学家,心理活动,教育性,情景,态度,教与学,意义学习,教学,核心,机械学习,说法,规律,观点,错误,过程
2013-05-16 #经典故事
