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我想，凡做父母的，可能孩子还未出世，就开始梦想把孩子培养成什么样的名人了。我们夫妇也曾有过如此的梦想，也曾经憧憬过把孩子培养成这样专家那样名家。所以，从孩子一出生，我们就开始啄磨如何教育女儿。后来在岳父母的启迪下，在教育学的课堂上，我逐渐明白了：培养孩子，品行是第一位的。把孩子培养成正直、善良、有责任感的人最为重要。其次，才是学业和事业有成。至于做这样专家那样名家，那是孩子长大后自己努力的事情，不是我们父母靠梦想就能得来的。 我育儿的体会是：孩子在学前阶段，需要父母做的，主要是品行教育，培养孩子良好的品行习惯，努力做到知行统一。至于读书学习,那是学校的事。所以，在孩子学前时，我不太注重孩子上什么辅导班、兴趣班，却舍得花时间去培育孩子的品行，花大量业余时间去陪孩子玩，与孩子一起认知社会，让她学会处理生活中所遇到的各种问题；与她一起讨论她与小朋友玩耍中的是是非非，学会与小伙伴们友好相处；与她交流做事的规矩并严守之；教她做力所能及的事，并要求其做事踏实认真。 孩子上幼儿园后，我们比较放心老师的学前教育，但仍继续关注孩子的家庭教育。每天孩子从幼儿园回家，我们都要询问孩子在幼儿园的情况，今天又学些什么，是否与老师和小朋友相处较好，是否有做得不对的地方？通过孩子的简要“汇报”，我们从中去发现她的亮点和问题，对的予以表扬，错的及时纠正。同时，我们也经常与幼儿园的老师沟通交流情况，听取老师对我孩子的看法，以帮助我们更好地教育孩子。 当然，我孩子在学前也上过半年的绘画班，也曾参加过幼儿园的舞蹈班，在她妈的指导下也学过一年钢琴，但我们都只当是文化熏陶和训练，没想到进行专门培养，一切都根据孩子的兴趣和悟性来取舍。虽然孩子长大后说，她现在有点素描功底，这来自绘画班的学习；现在会看五线谱，也是学钢琴的功劳。但孩子自己还是认为她不是这几方面的人材，熏陶可以，如果强迫她学那就成了负担。而对我们把重点放在品行教育上，孩子是认同的，因为良好的品行给她带来的是受人尊重、信任和好评。 我不敢说我孩子比别人强，只是我常听到别人夸我孩子。她在小学合唱团做领唱时，老师说她练唱最认真，其他同学休息时都只知玩，她却总面向墙壁静心练习自己的。她大四打工，为外国留学生讲初级汉语《生活篇》，每课都认真准备，为让老外更直观地了解中国的生活用品，她把家里的实物搬到了课堂，如碗筷、茶具、中国菜等；还不惜花钱买她认为应该让老外认识的具民族特色的物品，如旗袍、毛笔墨盘、新娘红头巾等，以生动的形式教老外学汉语。孩子一天天长大，我听到的表扬越来越多，我这才敢相信我过去的做法比较有效。孩子不仅得到老师、同学们的称赞，还留给外国留学生较好的印象，惹得大家都喜欢她。曾有一位加拿大留学生在汉语短班结业式上，送我女儿一个明信片以示谢意，上面写着：“你是中国的总统！”我们看后哈哈大笑。但我们明白，这是老外对我女儿的一种善意示好，她认为我女儿是个品行不错的人。在加拿大，总理也是普通人，只是老百姓对总理的品行要求略高一些罢了。 不过，我女儿为人友好，热心助人，也曾被误解过，而且这事还发生在香港交流学习期间，孩子的心灵虽然受伤较重，但事后我女儿一点也不后悔。女儿在香港读书那半年，曾遇到班上有一位印度尼西亚男生打篮球摔伤住院，我孩子就和别的同学一起到医院轮流照料他，男生出院后因腿脚不便，同学们还要继帮他陪他到医院换药治伤，为他买饭购物等等。后来别的同学都找理由和借口少去或不去，最后几天只剩下我女儿坚持去做。看到我女儿如此热情相助，这位富家子弟反倒认为我女儿在献殷情讨好他，开始傲慢无礼起来。我女儿知道他的心思后，义正词严地对他说：“不要误解我的好意，照料你完全出于同学的情分和责任；我的国度、我的家庭和我受的教育，都难容你乱猜想，请不要自作多情，好自为之”。我女儿说完，这个男生非常窘迫，连连道歉。后来，这男生非常尊重我女儿，说她是中国大陆的优秀女生。
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