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一个孩子带着他的全部个性来到这个世界，迫切需要得到外界的承认。但是父母可能因为痛苦的家族历史而无法全然接纳孩子的真实。正如我们看到的那样，“行为问题”可能是孩子正在努力表达：“我需要你处理好这些事情，这样你才能真正跟我在一起。”
但是不愿讲出家族故事的情况可能很普遍。父母可能会觉得通过探索家族故事去理解孩子的行为，就意味着现在的问题都是他们的“错误”。内疚、想要回避痛苦的记忆以及担心自己的感受不被理解，都可能引起他们强烈的复杂情绪，阻碍他们探索过去。
因此，抽出时间去倾听父母讲述的家族故事是帮助孩子的重要部分。
在一篇名为《诉说沉默》（Speaking Silence）的文章中，埃默里大学的精神分析学家罗宾·费乌斯引用了哲学家苏珊·布里森的话说：“为了建构自我叙述，我们不仅需要那些用于讲述自己故事的词语，还需要一个能够倾听我们的听众。他愿意倾听我们，并且能够理解我们说出的词语。”
在埃默里大学进行的另外一项研究由费乌斯和马歇尔·杜克主持，他们在《纽约时报》上发表了一篇文章——“把我们捆绑在一起的家族故事”（The Family Stories That Bind Us）。这篇文章表明一个孩子对家族历史的认识，也就是他对家族故事的了解，与他的心理弹性、积极自我认知和整体精神健康存在关联。当家族故事同时包括成功与失败，也就是他们所说的“振荡叙事”时，这种关联尤为明显。这种对家族故事的认识可以让孩子有所收获，研究者把这种收获称为“代际自我”。
这项研究表明孩子对家族故事的认识与他的积极自我认识存在关联，不过没有解释这些认识究竟是怎样促进了孩子的健康成长。我想，这种关联也许与父母对悲伤的处理和他们把自身问题与孩子进行分离有关系。这样，父母才能认识到孩子的真实自我，并支持这种真实自我的发展。如果父母能够正视自己的失败和成就，那他们也能够把孩子当作孩子自身去看待。与此相反，如果父母还存在纠缠不清的情感，特别是当父母自己的丧失和悲痛长期没有得到处理时，那他们可能就无法看到孩子的真实自我。
孩子想要跟父母建立连接的渴望就会以各种行为表现出来。
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