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用1两个或几个童话人物编个作文共10篇篇一：五年级上册第一单元作文自己编童话 五年级上册第一单元作文自己编童话 有一天，鸟王听说一个大拇指般的在皇宫里非常受国王的宠爱，而自己身为鸟王，却连一枚奖章都没得到，气得暴跳如雷。于是他召集百鸟，准备开会。 这天，锡兵正在，突然发现所有的鸟都在往南飞，他感到很奇怪，就逮着机会撞拦住了一只小鸟问：“百灵妹妹，百灵妹妹，你们干嘛都往南边飞呀？” “我们大王找我们，好像是要研究一个拇指大的是不是叫汤姆？” “是是是，就是汤姆，就是汤姆。怎么，你认识他？” “那当然，我们还是好朋友呢。” “既然这样，那你就坐到我背上，跟我一起去吧！” “那就麻烦你了。” 鸟王见众鸟已经到齐，便大声说道：“大家都知道国王身边有一个只有拇指大的小不点非常受宠吧！”鸟王把火强压下去，才把话给说连贯。 “知道。”大家异口同声地说。 “那么大的一个就那么受宠，而我们这么大的一个鸟国居居……然还没有一只鸟见到过国王。”鸟王都快气爆炸了。 锡兵听到这里，已经知道了后面的事情。他趁着鸟儿们不注意，一个脚下抹油就溜了出去。一出鸟国的大门，锡兵就直奔王宫向汤姆通风报信。 汤姆一听，很害怕。上回，一只乌鸦就把他折腾地够惨，这回可是万鸟群殴啊。汤姆急得团团转。 “快找国王帮忙。”锡兵说。 “对啊，我怎么就没想到呢。”汤姆显得兴奋了。” 汤姆和锡兵找到了国王，把事情的来龙去脉都讲了一遍。国王听了之后，连忙吩咐打了一块空心的方形玉。国王把汤姆放进了玉里，再藏到自己的衣服里，把锡兵藏到自己的帽子里，走到哪儿都带着他们。这下不担心被鸟儿们发现了。 过了不久，鸟王率领着万鸟来了 汤姆听到外面的争吵声很激烈，心跳得比珠穆朗玛峰还高。 “凭汤姆就没有过这么无礼地对我说话！”国王反驳说。 鸟王听后，无话可说，只好灰溜溜地走掉了。 汤姆获救了，他很感激锡兵。国王看出了汤姆的意思，就让仆人们用上等的锡金属，又给锡兵打了一条腿。锡兵用他一时的善良，换来了他一生的幸福。篇二：第一单元作文自己编童话 篇三：《编童话》1 教学目标 1、通过抓读写联系，初步掌握编写童话的最基本方法。 2、了解童话故事的基本特点，鼓励学生大胆展开想象。 3、在互动交流中让所编的故事更有意义，叙述更清楚，语言更通顺。教学重点：初步掌握编写童话故事的最基本方法。 教学难点：鼓励学生大胆展开想象，编写生动有趣的童话故事。教学准备：气球 设计理念 作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。教学过程： 一、忆童话故事，领悟特点 师：同学们，你们喜欢童话故事吗？ 生：喜欢！ 师：在听过的童话故事中，哪个给你留下了深刻的印象，为什么？ 生A：我喜欢《灰姑娘》，因为灰姑娘勤劳、善良，最终和王子幸福的生活在一起。 生B：我看了《巨人的花园》这篇童话故事，我很喜欢。 生C：我喜欢《小木偶奇遇记》，虽然小木偶不像巨人那般神奇，但是他本来不会动的，最后成了一个真正的小男孩。 教师板书：想像大胆奇特、情节生动有趣、拟人化手法、语言通顺连贯、获得一点启迪 过渡导入：其实，大家的头脑就像一个巨大的魔方，当魔方转动的时候就能产生许许多多的创意和联想。同学们，我们也来奇思妙想一番，进行一次童话故事创作怎么样？ 二、明确要求，学会方法 1、出示习作题目——编童话（板书）2、学会方法： 师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗？ 生：想！ 师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗？??（教师说完后，把准备好的三个不同颜色的氢气球逐个放出来，然后抓住其中一个） 师：（用很神气很骄傲的语气）我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了！小朋友们，你们觉得我漂亮吗？ 生：漂亮！ 师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗？ 生：羡慕！ 师：我就知道我美丽的外表可以迷死人了，你们谁都没有我漂亮！不过呀，我现在要和我的伙伴们到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。（教师拿着三个气球向门口走去）拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗？（教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。 师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物? 生1：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。生2：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。 生3：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课?? 师：我想那些气球肯定会到过很多地方，而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色，唯有自己是红色的，觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表，于是，它清了清嗓子，对长在地上的青菜们大声地说??红气球会大声地说什么? 生1：喂，小家伙们，你们知道我是谁吗? 生2：你们快抬起头来看看，我是赫赫有名的红气球先生。 师：红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就更来神了。（教师和学生处于平等的位置，教师希望得到学生的帮助，学生自然跃跃欲试。） 4.师生齐编童话故事。 师：此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己无忧无虑，同学们想像一下，它可能又会对青菜们说什么?而青菜们又是怎样表现的?结果如何?请与你的同桌交流交流，可以加上动作神态来说，把这个故事编完。 学生合作交流。教师巡视引导。 5.汇报齐编故事情况。请几名学生站起来说说 生1：红气球更来神了，它得意洋洋地说。 生2：扮演红气球瞧瞧你们，一个个胖墩墩的，丑死了，看看我，长得多漂亮，俊俏的脸蛋，苗条的身材，谁见了都喜欢。 生3：扮演青菜你有什么了不起的啊，光有美丽的外表，内心却是空空的。生2：哼，我才不跟你们—般见识呢，你们是妒忌我。 生3：我劝你还是不要得意得太早。我们虽然长得不好看，但可以供人类食用，补充营养，而你却什么也不能做。 生2：那又怎样，最后你们还不是被人吃掉，而我却可以自由自在地到处游玩，欣赏到世界各地的美丽风景，那可是多么美好的享受啊?? 生1：红气球话还没有说完，突然刮起了一阵风，它的身子摇晃了一下，被风吹得越来越远，结果飘落到了一棵大树上，“嘭”的一声，它被一根树杈给刺破了。而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢。 （通过师生表演、合作编童话故事，触发灵感，引导思维，积淀了语言，积累了素材，诱发了表达欲望，使学生自始至终主动地、快乐地学习，发挥了学生的主体性。） 三、扩展思路，创编故事 师：今天老师和同学们一起编了这个童话故事，目的是为了给同学们做一个抛砖引玉的作用，其实大家可以写的事物还有很多，比如老师提供的这几组。 小黑板出示：1鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴； 2小溪、河流、大海；（3）小狗、小兔、小马；（4）铅笔、橡皮、转笔刀 1.学生齐读这几组事物。 2.指名说说你想写哪一组事物，打算写什么。 生1：我想写铅笔、橡皮、转笔刀之间发生的故事。 生2：我想写鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。 生3：我想写小溪、河流、大海。 师：选这个内容，你想要告诉大家什么道理呢? 生1：告诉大家友谊第一，比赛第二。 生2：告诉大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是 人的器官，他们各有各的用处，人们均缺一不可。 3、师：在这些动物或物品之间会发生什么事情呢？请小组同学共同编一编，注意说清楚事情发生的起因、经过和结果。 4、生小组创编，师巡视。 5、全班交流评价。 6、教师小结：要把故事编的生动有趣，就要抓住人物的语言、动作、表情、心理。 （小组合作创编故事，互相评价，目的是尽可能的让每一个学生动口、动脑，互相学习，培养合作能力。） 四、、拟题编写 1、谈话：题目是习作的眼睛，拟定一个好题目非常重要，习作的内容紧扣着题目展开，那么你编写的童话故事就成功了。现在请同学们拟定好童话故事的题目，再围绕它把自己想像的童话故事写下来吧。 2、生编写童话故事。 （学生在交流中开启了思路，在比较中选定了材料，在激趣中唤起了对写作实践的强烈欲望。这里，教师引导学生认定习作目标，把握表达要点，使学生在轻松快乐的氛围中实现了“思维——文字”的转化。） 五、小结： 同学们，你们不仅会听、会看童话故事，还会编童话故事了呢？如果不是亲耳所闻，亲眼所见，老师还真不敢相信这些生动有趣的童话故事的作者竟然是你们，哇，真了不起！篇四：五年级上册第一单元作文自己编童话 五年级上册第一单元作文自己编童话 有一天，鸟王听说一个大拇指般的在皇宫里非常受国王的宠爱，而自己身为鸟王，却连一枚奖章都没得到，气得暴跳如雷。于是他召集百鸟，准备开会。 这天，锡兵正在，突然发现所有的鸟都在往南飞，他感到很奇怪，就逮着机会撞拦住了一只小鸟问：“百灵妹妹，百灵妹妹，你们干嘛都往南边飞呀？” “我们大王找我们，好像是要研究一个拇指大的是不是叫汤姆？” “是是是，就是汤姆，就是汤姆。怎么，你认识他？” “那当然，我们还是好朋友呢。” “既然这样，那你就坐到我背上，跟我一起去吧！” “那就麻烦你了。” 鸟王见众鸟已经到齐，便大声说道：“大家都知道国王身边有一个只有拇指大的小不点非常受宠吧！”鸟王把火强压下去，才把话给说连贯。 “知道。”大家异口同声地说。 “那么大的一个就那么受宠，而我们这么大的一个鸟国居居??然还没有一只鸟见到过国王。”鸟王都快气爆炸了。 锡兵听到这里，已经知道了后面的事情。他趁着鸟儿们不注意，一个脚下抹油就溜了出去。一出鸟国的大门，锡兵就直奔王宫向汤姆通风报信。 汤姆一听，很害怕。上回，一只乌鸦就把他折腾地够惨，这回可是万鸟群殴啊。汤姆急得团团转。 “快找国王帮忙。”锡兵说。 “对啊，我怎么就没想到呢。”汤姆显得兴奋了。” 汤姆和锡兵找到了国王，把事情的来龙去脉都讲了一遍。国王听了之后，连忙吩咐打了一块空心的方形玉。国王把汤姆放进了玉里，再藏到自己的衣服里，把锡兵藏到自己的帽子里，走到哪儿都带着他们。这下不担心被鸟儿们发现了。 过了不久，鸟王率领着万鸟来了 汤姆听到外面的争吵声很激烈，心跳得比珠穆朗玛峰还高。 “凭汤姆就没有过这么无礼地对我说话！”国王反驳说。 鸟王听后，无话可说，只好灰溜溜地走掉了。 汤姆获救了，他很感激锡兵。国王看出了汤姆的意思，就让仆人们用上等的锡金属，又给锡兵打了一条腿。锡兵用他一时的善良，换来了他一生的幸福。篇五：三年级单元习作：编一个童话故事作文3篇 三年级单元习作：编一个童话故事作文3篇 三年级单元习作：编一个童话故事作文3篇 小乌龟找工作 一只小乌龟它长大了，需要找一份适合自己的工作。 小乌龟听说邮局要招聘邮递员，于是它就去报名。小乌龟走着走着看到了小袋鼠，小袋鼠说他也是去报名当邮递员的，于是他们就一块儿去了。到了邮局，猫主任递给他们一人一个红色的小水桶和绿色的小帽子，然后让他们去送信。小袋鼠蹦呀蹦，一天送了一百封信；小乌龟爬呀爬，一天只送了一封信。猫主任说：“对不起，我们只能要小袋鼠。请你再找找别的工作吧！” 小乌龟走着走着又看到了小猴子，小猴子说：“消防队在招聘消防员，我是要去报名呢！”于是小乌龟跟着小猴子去了消防局。消防队的熊队长说让他们考试一下吧，正在熊队长讲话的时候，突然响起了警报声，院子里的乌鸦窝失火啦！小猴子提起一桶水一下子窜上树把火扑灭了，小乌龟不会上树，急得团团转。考试结束了，熊队长说：“对不起，我们不能要小乌龟了，请你再找找别的工作吧！” 从那天起，小乌龟不见了，谁都没有再看见它。 不久，城里来了个杂技团，听说他们的节目可是一级棒的。小袋鼠、猫主任、小猴子和熊队长都去看演出了。演出开始了，随着幕布拉开，大家看到舞台中央站着一只大象，它身上趴着一只老虎，老虎身上站着一只猩猩，猩猩身上趴着一只狐狸??突然，小猴子大叫：“看！那不是小乌龟吗？”不错，在“叠罗汉”的最顶上正是小乌龟！大家可开心了，一起大喊：“小乌龟！好样的！” 狡猾的蝙蝠 从前，有个叫”乐乐森林”的地方。 里面有两个和平的国家，一个是飞禽国，由百鸟之王凤凰管理，另一个是走兽国，由万兽之王麒麟管辖。可蝙蝠很坏，仗着自己有爪子，有翅膀，不去参加一些隆重的活动。 有一次，百鸟之王凤凰过生，百鸟朝凤，只有蝙蝠没来，凤凰很生气，立刻让大使喜鹊把它叫来，蝙蝠来了，下巴抬的高高理直气壮地张开那对利爪说：“我有爪子是走兽国的，你管不着。”这可把凤凰说愣了，好像还真有点道理。 过了不久，麒麟过生了，万兽都来给它祝贺，蝙蝠又没来，麒麟气愤极了，叫狮子将军把蝙蝠叫来，蝙蝠大摇大摆地说：“我有翅膀是飞禽国的，你管的太多了吧？”麒麟也无话可说。 乐乐森林怎么生了一个不禽不兽的族群呢？ 狡猾的蝙蝠 从前，有个叫“乐乐森林”的地方。 里面有两个和平的国家，一个是飞禽国，由百鸟之王凤凰管理，另一个是走兽国，由万兽之王麒麟管辖。可蝙蝠很坏，仗着自己有爪子，有翅膀，不去参加一些隆重的活动。 有一次，百鸟之王凤凰过生，百鸟朝凤，只有蝙蝠没来，凤凰很生气，立刻让大使喜鹊把它叫来，蝙蝠来了，下巴抬的高高理直气壮地张开那对利爪说：“我有爪子是走兽国的，你管不着。”这可把凤凰说愣了，好像还真有点道理。 过了不久，麒麟过生了，万兽都来给它祝贺，蝙蝠又没来，麒麟气愤极了，叫狮子将军把蝙蝠叫来，蝙蝠大摇大摆地说：“我有翅膀是飞禽国的，你管的太多了吧？”麒麟也无话可说。 乐乐森林怎么生了一个不禽不兽的族群呢？篇六：2编写童话故事 《编写童话故事》教学设计及课后反思 本次习作是编写童话故事，重在培养学生的表达能力和想象力。因此在课堂中我创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上学会合作、交流，完成本次的习作教学。 学习目标： 1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。 2、注意写清故事的起因、经过、结果。 3、合理地运用想象，使故事更加生动具体。 教学过程： 一、启发谈话，激发兴趣 1、这学期我们班涌现了很多小书迷，老师常常看到同学们的抽屉里都放着各种各样的课外书，老师想知道同学们都看了些什么书？ 2、同学们真了不起，读了这么多童话故事，看来同学们都特别喜欢童话。能告诉老师你们喜欢童话的原因吗？ 3、确实，童话故事很有趣，它用了很多比喻、拟人、夸张的手法，使故事非常生动有趣。有些故事还告诉我们许多道理，看来，童话就像一颗闪闪发光的宝石。照耀着同学们的成长道路，那么同学们，想不想自己也来编写童话，用你们的宝石去照亮别人的路呢？ 4、导入新课：真有志气！今天我们就来编写童话故事。 （板书课题：编写童话故事） 二、结合例文，领悟方法 1、编写童话必须知道童话的特点。那么童话有什么特点呢？前几天我们学了童话故事《陶罐和铁罐》。请同学们回忆一下故事主要讲了什么（国王御厨里的铁罐自认为很坚硬看不起陶罐，常常奚落它。许多年过去了，陶罐成了有价值的东西，铁罐消失得无影无踪。）故事的主人公是谁？（铁罐和铁罐）陶罐和铁罐各有什么特点？（故事中的陶罐和铁罐个性鲜明，铁罐傲慢无理，说话咄咄逼人，而陶罐谦虚容忍，态度温和友好）我们从中受到了什么启发？（不能只看到自已的长处，而看不到自已的短处，也不能只看到别人的短处而看不到别人的长处。） 2、《狮子和鹿》又告诉了我们什么？（物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的 短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。） 3、小结：每个人都有自己优点和缺点，要正确的看待自己和他人。 4、我们再来通过这几篇童话来看它的特点。（读童话故事：飞上天的小乌龟、聪明的小羊） 童话的特点是什么？（板书：想象丰富 生动有趣 拟人、夸张和生活关系密切） 5、小结：有的童话是通过一个故事让我们受教育。有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。下面就请同学们来编童话故事，让别人也从中有收获，好吗？ 三、指导学生编故事 1、要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，今天老师想让你们以小动物为主人公好吗？ 2、同学们，你知道这树林里有哪些小动物？ 3、老师觉得用一个词来形容小白兔更合适。用什么呢？其他小动物还可以用什么词来形容？接着往下说。 4、老师猜想这林子里这么多的小动物，他们一定会有许许多多的故事吧？他们会干什么呢？ 5、生交流，师参与小组讨论并指导。6、班级交流：请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。 7、我们写好一个故事必须让故事中的人物具有象征意义。（板书：象征意义）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的想表达的意思了。 8、师：谁还来说一说自己的故事？ 四、指导写故事：今天你们的表现非常出色，但是，光会说还不行，我们还要能把故事写下来。 1、在写之前，我们首先应该干什么呢？（想一想，我们打算写那么动物之间的故事，给故事取一个有趣的名字。） 2、交流各自给作文取的题目 3、学生写作文，教师巡回指导 五、全班交流、评价。 1、学生交流习作，互评 2、教师小结：要把故事编得生动有趣，就要抓住人物的语言、动作、表情、心里活动，还可以在交待时间、地点时，说一说天气怎样、周围环境怎样。 六、总结。板书设计： 编写童话故事 想象丰富 生动有趣 拟人、夸张 和生活关系密切 语言、动作、神态、心理活动 地点起因 人物经过 事情： 结果 陶罐和铁罐 国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说??” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。 时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。 许多年代过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。 “哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。 “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴得叫起来。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。 “多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。” “谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。”人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。 总结：我们只看到自己的长处,看不到自己的短处是不对的,我们不能拿自己的长处和别人的短处来比,要善于发现别人的长处,正确看待自己的短处.让我们大家相互尊重,取长补短,和睦相处。 28 狮子和鹿 丛林中，住着一只漂亮的鹿。 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清请的，像一面镜子。鹿忽然发现自己倒映在水中的影子：“这是我吗？” 鹿摆摆身转载于:www.CDfdS.cOM 池 锝 网:子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是多么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。” 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看见了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“这四条腿太纤细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 鹿开始抱怨起起自己的腿来。就在他没精打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错，正是脚步声。陆猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地象自己逼近。 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去，不一会儿，就把效能个猛的狮子甩在后面。就在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角却被树枝挡住了。识字赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一车扯，才把两只脚从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子在也没有追上。 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边讲话，一边休息。他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。” 文具们的对话（例文） 夜幕降临，我倒在自己温暖的小床上，进入了梦乡。 突然我听见了一阵窃窃私语，午夜12点了，会有谁在说话呢？我百思不得其解。 当我的目光投向学习桌时，突然恍然大悟，原来是我学习的伙伴——半截橡皮、一把生锈的小刀和一张被我用过的演草纸。我顿时兴致勃勃，竖起耳朵来听它们的对话。 只见橡皮叹了一口气，用沙哑的声音说道：“我原来是一块十分‘帅气’的橡皮，很受主人的青睐，后来， 主人不知什么原因，将我‘腰斩断’了，听说，明天早上我就要‘五马分尸’了，请各位想想办法吧，救救我吧！” 小刀义愤填膺地说道：“我原本替主人削铅笔，我感到十分荣幸，可后来主人有了自动铅笔，就抛弃我了，想将我扔到垃圾桶里，我已经生锈了，腿脚不灵活，费了九牛二虎之力，遍体鳞伤地回来了。现在，主人一点也不在乎我，我在他心目中的地位已经无足轻重了。”说完，它眼中似乎就要冒出火花来了。 白纸先生怒发冲冠地说：“主人对我太不尊重了，随便在纸上乱画，动不动就撕扯我，我在人生活中的作用很大，却没有得到尊重。要知道造纸得伤害多少大树爷爷啊！我虽然现在完好无损，但我担心遭受和那些同胞一样的待遇啊！现在我想起来都心惊胆战。”说到最后，他颤抖了起来。 默不作声的橡皮老弟提出了一个建议：“我听说邻居的小孩张勇十分爱惜文具，要不我们到他家去吧！”“好啊！”所有文具异口同声地说道。 这时，我感到非常难过。的确，我对文具做过的一切，都太过分了。 我脱口而出：“请留下来吧，我的朋友们！我以后一定会爱惜你们的！我把你们当宝贝！” “此话当真？”小刀提出了疑问。 “男子汉一言既出，驷马难追！”我斩钉截铁地说。 从此，我多了三个文具朋友，我也成为爱惜文具的标兵。 孔雀美美的报应 在一个美丽的大森林里，许许多多活泼可爱的小动物。他们相亲相爱，无话不说。只有骄傲的孔雀美美认为别人和她不是一个层次的，因为别人歌唱得也没有她唱的好，样子也没有她的漂亮，所以她几乎没有朋友。 有一天，孔雀美美正在逛街。可是天上突然下起了倾盆大雨，正巧美美忘了带雨伞，这下该怎么办呢？美美着急地跑到一个小亭子里，但天上的雨越下越大，而她的肚子已经饿的咕咕叫了。“现在要是我能飞回家该多好呀！”美美想。雨还在不停地下??朦胧中，小乌鸦乖乖举着一把雨伞慢慢地走来。美美看见了乖乖，就像抓住了救命稻草一样拼命地向乖乖招手，示意乖乖过来。乖乖的心地很善良，她不管过去美美是怎样鄙视她的，也照样走过去帮助她。 乖乖走到小亭子前，对美美说：“你怎么了？是忘记带雨伞了么？我可以帮助你么？”美美心想：你这个丑八怪，想用这借口和我，也就是高贵公主说话、交朋友，还是一起回家吗？简直是白日做梦！但是，我为了肚子，为了早点回家，就破例和你在一起回一次家吧。但是，那不叫交朋友。因为，目前为止，我们家族还没有跟你这样的丑八怪一起回过家。于是，美美点了点头。 乖乖和美美出发了。雨也小了，俩人渐渐消失在绵绵细雨中?? 美美终于到家了，乖乖微笑着对美美说：“你的家到了，我也要回家了，再见！”说完，小乌鸦乖乖向美美挥了挥手，走了。 美美看着乖乖远去的背影，心里又想：丑八怪终于走了，但是，我应不应该谢谢她呢？算了，她配么？不可能！最后，美美也不回地走了。 第二天，雨过天晴，美美出去晒太阳，正好碰见了乖乖。于是她不管昨天乖乖是怎样帮助她的，又和往常一样，用她那动听的声音，对乖乖冷嘲热讽道：“呵，丑八怪，你也来晒太阳呀！要不要我把我的防晒霜送给你呀？还有，你离我远点，要不然你的丑陋会传染给我的!” 乖乖听了很伤心，因为她想不到自己曾经帮助过的人现在却这样对她。所以，她默默的离开了。 晚上，大家都甜甜地入睡了??一个小天使，悄悄地跑到了美美家。开始施展魔法，把美美那动听的歌喉拿走了。从此，孔雀美美成了哑巴再也不能说乖乖的坏话了；而乖乖呢，她还在继续用她那金子般的心灵来感化其他人??篇七：两个“富翁” 童话作文 两个“富翁” 童话作文 森林的草堆里，躺着一个猎人，他穿着稻草编的衣服，木头做的鞋，可见他有多么穷！平时用弓箭射什么都不中，当他绝望的时候，一位仙人对他说：“现在我给你两百万金币，你就对生活充满希望了！”说完，他给猎人一个宝箱，“宝箱有许多金币，现在给你用吧！”猎人一听，心中别提多高兴了，他抱起宝箱，快速地向集市跑去。 猎人边跑边盘算着：到集市要买这些东西：衣裳、粮食、房子??他越想越激动，一不小心，一块石头绊倒了他宝箱破了，里面的金币洒了一地。猎人一看可急了，担心金币会被别人偷走，急忙拾起金币放到衣服里，但是这被一个裁篷看见了，像飞到了天堂那么高兴，他走到猎人面前，威胁到：“如果你不把金币的事告诉我，我就告诉国王，叫他没收你的金币。”猎人一听，哭着说：“求求你别告诉国王，我给你一万金币！”裁篷一听心里很不滋味儿，有了钱，不如去寻找给猎人这些钱的人呢！但是又不敢发泄，只好收下金币，躺在草丛里睡觉，睡完了再去寻找。 猎人摆脱了裁篷后，大步地踏上集市。一听有人卖米，就飞快地带了金币跑了过去，“老板，这一袋米多少钱啊？” “先生，三十个金币。” “这么贵，算了吧！” 猎人问过大米的价格后，心里愤怒地想：那人真贪心，一袋米居然卖的那么贵！算了，我去买衣服吧！走到服装店前，猎人又问起一套衣服的价格： “老板，一套衣服怎么卖啊？” 店主伸出十个手指，说：“一百金币！” “我以为是十个金币呢！求求你了，就以十个金币卖给我吧！” “不行！”店主严肃地说。 猎人听后，心里像吃了闭门羹，想：这人的服务态度也太差了！还讨价还价！岂有此理。他一脸愤怒地走出了集市。回到家里不吃不喝，就在生那两个店主的气。不久他就被气死了！但尸体旁还有着一百九十九万金币！ 猎人死后，裁篷也找到了那个仙人，仙人同样也给他了两百万金币，他高兴地一连买了好几套衣服，然后穿着自己最喜欢的一套大摆酒席，还邀请了许多朋友，不久金币也用完了，他绝望极了，就投井自杀了。 两个“富翁”都死了，只是其中一个以前的生活比另一个的好过一点。篇八：童话作文1 童话作文（一） 一、导入（图片） 同学们，你们能说出图片上的几个童话故事呢？我们比一比，说一说吧！除了这些，你们还能说出哪些童话故事呢？ 二、新授 1、什么是童话，童话故事的特点？ 童话是大家喜欢的一种文学体裁， 童话有以下几个特点： 1丰富的幻想。幻想是童话的最主要的特征，没有幻想也就没有童话。如《小马过河》就是通过虚构瞬幻、想故事，反映了“不盲从，要分析，实践出真知”的中心思想。 2拟人化的描写。 3故事情节曲折离奇，引人入胜。 2、下面我们来看看下面几个故事告诉我们的道理是什么？ （1）丑小鸭 它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己??人不要自己看不起自己，只要努力追求，也许你今天是一只丑小鸭，明天就回变成一只美丽的白天鹅！ （2）厨房里的战争 人应该谦虚谨慎，不应该骄傲自满。 不要以已之长，比人之短，要善于看别人长处，正视自己的短处。相互尊重，和睦相处。 三、故事欣赏 夏天的一个晚上，许多动物在草地上参加比长会。森林之王——老虎来当裁判。 比赛开始了，山羊问：“小兔，你的什么最长？小兔说：“我的耳朵最长，能听见很远很远的声音。”小兔又问：“山羊，你的什么最长？”山羊说：“我的胡子最长，能当拖把拖地。”长颈鹿问：“仙鹤，你的什么最长？”仙鹤说：“我的嘴巴和腿最长，能站在小河里捉鱼。”仙鹤问：“长颈鹿，你的什么最长？”长颈鹿说：“我的脖子最长，能吃到大树上的树叶。”大象问：“松鼠，你的什么最长？”松鼠说：“我的尾巴最长，晚上睡觉能当被子。”松鼠问：“大象，你的什么最长？”大象说：“我的鼻子最长，能吸水洗澡，搬运木头。”蜈蚣问：“鳄鱼，你的什么最长？”鳄鱼说：“我的嘴巴最长，能一口把一条大鱼吃掉。”鳄鱼问：“蜈、蚣，你的什么最长？”蜈蚣说：“我的身子最长，比其他小昆虫都长。” 大老虎说：“别说了，你们各有所长，各有各的本领。以后你们要充分利用各自的长处，为大家多做好事！”小动物们点点头，依依不舍地离开了这 青青的草地。 从此以后，大森林更美丽了，处处充满了团结友爱的气氛。 狐狸和小兔 在一座美丽的在森林里，有一只非常狡猾的狐狸。 一天，天气晴朗，它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。突然,歌声停了，狐狸的眼睛盯前方流下了口水，它看见一只小兔子在采蘑菇，它就想：“怎样才能吃到兔子肉呢？咦！有了,兔妹妹,”狐狸笑眯眯地说，“你在采蘑菇呀！”小兔子皱起眉头想：“这个狡猾的狐狸又在耍什么诡计，肯定没什么好事，不行我得教训教训它，为森林里的小动物出气。” 小兔子镇静地说：“狐狸先生，你找我有事吗？” “也没什么事，就是想和你聊聊天。”狐狸笑嘻嘻地说。 “哦，对了我听说有一种蘑菇，吃了会变成大力士，狐狸先生你不是梦想成为大力士吗？”小兔子一本正经地说。狐狸半疑半信地说：“真的吗？”“当然啦！”小兔子点点头说。 “那......”狐狸吞吞吐吐地说，“好吧！为了我的梦想，我拼了！”狐狸一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了,高兴得一蹦三尺高,说:“你中计了!”话音刚落,狐狸就倒在了地上。 从那以后,小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林传开了。 四、童话故事编写的要求 1、你创编的童话故事主要有哪些动物？ 2、给童话拟什么样的题目？ 的（ ） 和（ ） 3、大胆想象： （1）几个动物之间会发生什么故事？ （2）故事发生的时间、地点、当时的环境如何、以及事情的起因、经过、结果？ （3）在故事的发展过程中，小动物们会想些什么？说些什么？又会做些什么？ （4）故事的结果怎样？告诉我们一个什么道理？ 五、编写童话篇九：编写童话故事1 根据以下材料，展开想象，编写一个童话故事。 材料老虎生病了，躺在洞里不出来。他向森林里的小动物下了一道命令，要大家轮流去看他。 第一天，小白兔去看老虎，小白兔没有回来。 第二天，小山羊去看老虎，小山羊没有回来。 第三天，小花鹿去看老虎，小花鹿也没有回来。 第四天，小狐狸去看老虎，小狐狸却回到了家。 根据这个内容写一个故事。（着重写小狐狸看到老虎后的情景），题目自拟。篇十：二年级语文下第二单元童话作文汇编1 二年级语文下第二单元通话故事精选 小燕子回家了 一天，小燕子正准备从窝里飞出来找虫子吃，一不小心被树枝刮到了，重重地摔在了绿油油的草地上。小燕子拼命地挣扎，飞呀飞，可是根本就飞不起来。这时，一只凶猛的大花猫看见了小燕子，朝它赶来。这时，正在果园里开心地摘苹果的小明看见了，急忙地跑了过来。正当大花猫心里想着多么美味可口的燕子啊！想一口吃掉小燕子的时候，忽然，小明飞速地朝大花猫赶来，叫道：“小燕子，我来了，大花猫，你给我走开！”大花猫被小明的叫声吓到了，转身就跑，小明把小燕子轻轻捧起来，送回燕子窝，还给了它几条虫子吃，小燕子在枝头高唱，仿佛在说：“谢谢你、谢谢你??”小明说：“以后可要小心了。” 老山羊请客 今天是老山羊的生日，它请了小猴、大公鸡、小兔、小猫、熊猫来家里做客。 老山羊准备了很多食物，它把食物一盘盘放到小伙伴们面前，它们都觉得很奇怪。小猴面前放的是竹子，公鸡面前放的是桃子，小兔面前的是虫子，小猫面前的是胡萝卜，熊猫面前的是小鱼。老山羊惊奇地问：“你们怎么都不吃呀？”小伙伴们都说：“这都不是我们最爱吃的呀，老山羊，您把食物放错地方啦！”老山羊听了，连忙把食物的位置进行了调换。小猴吃桃子，公鸡吃虫子，小兔吃胡萝卜，小猫吃小鱼，熊猫吃竹子。 大家这才开开心心地吃了起来。吃完后，大家都很感激老山羊为他们提供的食物。 小鸭子得救了 “今天天气真好！”小鸭子走在森林里，一边走一边自言自语。看着这森林里的美景，开心极了！ 突然，“砰”的一声，小鸭子掉进了一个土坑里，小鸭子惊慌地叫道：“救命啊，救命啊！” 这时，一只爬上树正兴高彩烈地摘果子的小猴听见了喊声，急忙从树上窜了下来，可是小猴子的手太短了，够不着小鸭子，怎么办呢？它拿来了一根竹子，伸入坑里，说：“小鸭子，抓住它，我来拉你上来。”小鸭子见有人来救它，也不叫了。可是竹子太滑了，小鸭子抓不住，只好继续叫：“救命啊??”住在森林里的大象与小熊听见了，急急忙忙地跑了过来。小熊用水桶去河边打水倒进坑里，想着小鸭子会漂浮上来。可是没用呀，水干得太快了，小鸭子还是没漂上来，小熊倒是累坏了。 这时，大象想到了一个巧妙的办法，它把鼻子伸得长长的，把小鸭子卷了上来。小鸭上来后，感动地说：“谢谢你们救了我。”小猴、小熊、大象都齐声说：“不用谢，这是我们应该做的。”小鸭开心地说：“我要去游泳啦，再见。”小熊、小猴、大象回答说：“再见，以后要小心一点。”小鸭一边走一边说：“我会小心的。” 一天，一只洁白的小白兔到森林里拍球，过了一会，小猫、小狗、乌龟也想和小兔一起玩拍皮球。小兔了说：“好，我很乐意和你们一起玩。”它们都高兴极了。小猫提出我们来比赛拍球吧，看谁拍的最多。大家听了都说好。于是一场精彩的比赛开始了。突然，一只的大灰狼大摇大摆的走了过来，大灰狼心想：啊！这么多的动物在这里玩球。我可以饱餐一顿了。不料小鸡看见了。小鸡连忙叫到：“大家快跑啊。大灰狼来了。它来吃我们啦！”小兔说：“你们一起到我家躲起来我有个办法我们躲在很黑的地方，拿起尖尖的武器，等大灰狼来的时候，就把它打的落花流水。”就这样，它们各自做好准备。不一会儿，大灰狼走了进来，小白兔一声口令，大家一起冲上去。“啊！”大灰狼吼叫了一声，躺在地上不能动了。大家齐心协力把大灰狼消灭了，它们又开开心心的在草地上玩起了拍球。 小兔运南瓜 一天，小兔蹦蹦跳跳地走进菜园里。小兔说：“哇，这个南瓜好大呀。”小兔高兴得不得了。他推了一推，南瓜没有动，他再推了一推，南瓜还没有动。小兔想：“这么重，该怎么运走呢？” 小兔想到一个好主意，去大象伯伯家借手推车，他也叫大象伯伯过来帮忙。大象伯伯把南瓜翻到手推车上，小兔自己把南瓜运回家，小兔把南瓜运回家后，小兔把手推车还给大象伯伯。 这时，兔妈妈出来了，发现小兔把这么大的南瓜带回家。兔妈妈奇怪地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小兔说：“我用大象伯伯的手推车运回来的。妈妈，我棒吗？”妈妈说：“你太棒了，儿子，我爱你。” 龟兔赛跑 有一天中午兔子和乌龟相遇了，兔子看见乌龟慢慢吞吞的爬着就故意说：“朋友我们来一场跑步比赛吧。”乌龟看见兔子骄傲的样子就点了点头说：“好啊。”“预备，开始，”在猴裁判的一声令下，兔子像箭一样飞奔了出去，不一会儿就把乌龟远远地甩在了后面，它边跑边想“乌龟可真笨，爬的这么慢还和我比赛，我先休息一下也能赢。”这样想着兔子就来到一棵大树下躺了下来。乌龟虽然爬的很慢很累可是它也没有气馁，一步一步用力的往前爬，它离终点越来越近了。可兔子不小心却睡着了，等它一觉醒来抬头一看乌龟已经快到终点了，它拔腿就往前冲，可还是赶不上乌龟了。到了终点兔子羞愧的低下了骄傲的头对乌龟说：“你赢了，我真不应该太骄傲了，下次我们再来比一次。” 大象救小兔 一天傍晚,小白兔,小灰兔,小黑兔在树林里玩.突然从大树里后面窜出一只凶猛的老虎.他张着血盆大口,向三只小兔扑去.三只小兔转身就跑,跑出树林,来到一条小河边.他们看见大象在河里洗澡,就大声喊:大象伯伯,快来救救我们啊!`` 大象听见喊声,伸长鼻子,翘起尾巴,像一座小桥架在河中央,对小兔们说: 你们快从我身上过去吧.``小黑兔先过去了,小白兔和小灰兔也跟着过去了. 老虎追到小河边,看见三只小兔都过了河,气得大声叫起来.大象用鼻子吸足了水,向老虎喷去,喷的老虎满脸都是水,连眼睛都睁不开了,只好夹着尾巴逃跑了,三只小兔高兴得跳起舞来,他们齐声喊:大象伯伯,谢谢您!`` 小猴学艺 有一天，小猴呆在家里很无聊，就出去找小兔子玩。 到了小兔家，小猴看见小兔家门很松，推门一看，看见小兔认认真真地写字，那些字写得很漂亮。小猴说：“小兔，你能教我写字吗？”小兔说：“行。”小兔教小猴一些写字的技巧，小猴到家里就写了起来。 不久，小猴就手酸了，所以它决定不写了。 小猴突然听到了悦耳的喇叭声，原来是小熊在吹喇叭，小猴就向小熊请教，小熊说行。 可是，小猴在森林吹啊吹，感觉喉咙都快吹破了。 不久，小猴就放弃了。 就在这时，它看见小鹿跑步很快，它就向小鹿请教，小鹿说行。可是，他没跑几步脚就酸了。 最后，小兔成了作家，小熊成为了音乐家，小鹿成了跑步健将。小猴呢，什么也没学到。 爱美的小猫 在茂密的森林里，住着一群可爱的小动物，它们每天都在一起玩耍，小动物里有一只爱美的小猫。 一天，小猫看见小动物们，都夸奖孔雀的尾巴又长又美丽，走路时昂首挺胸的样子非常神气，很羡慕孔雀，它还看见小动物们夸奖大公鸡，说它不仅声音洪亮，还有一身彩色的羽毛，所以也很羡慕。小猫非常不开心，它想自己既没有美丽的尾巴，也没有漂亮的衣服，真伤心。 小猫在森林里走来走去，又想来想去，终于想出了一个好办法让它变美，它看见翠绿的草地上，长着很多五颜六色的鲜花，于是，便用鲜花做了一个漂亮的花环，又用鲜花做了一条美丽的裙子。第二天清早，小猫把花环戴在头上，穿上鲜花做的裙子，在森林里到处炫耀，小动物们看见了，都过来夸小猫漂亮，就连摄影师猩猩大叔也来给它照相，孔雀和大公鸡也来了。 从此小猫得意洋洋，到哪儿都戴着它的花环，穿着它的花裙子，真是一只爱美的小猫。 粗心的小熊 森林里，住着小熊一家。熊妈妈有一个花园，花园里有向日葵，桃花，荷花...... 一天，熊妈妈要出差了，走之前她叫小熊早点吃饭，要做作业，给花浇水。妈妈走后，小熊还是浇花，这朵浇一浇，那朵浇一浇。浇着浇着，“叮叮叮”门铃响了，小猫来了。小猫对小熊说：“不是说去踢球的吗？”“可是我要浇花呀！”小熊说。小猫又说：“不行啊，大家都在等你！”小熊说：“好吧。”说完，小熊不关水龙头就跑。踢球时，你踢一脚，我踢一脚。他们从早上玩到下午。 傍晚，小熊回到家，打开门，“啊”小熊大叫一声，水向他冲来，小熊只好游过去把水龙头关上，等水没了，花早就死了。他想，妈妈回来肯定会打我的，我要去买一朵花赔给妈妈。妈妈回家后小熊对妈妈说：“妈妈，对不起，我去踢球的时候，没有关水龙头，我赔您一朵花。”妈妈说：“好孩子，知错就改，妈妈原谅你。”
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