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四年级上册第三单元
一、习作总要求：选择几种动物或几件物品，以它们为主人公编一个童话故事 二、方法巧指点： 当你在童话世界里开怀地大笑，真诚地感动，认真地思考时，当你随着童话展开想象的翅膀时，你可曾想过你自己也可以写出童话。现在就让我们一起来学习编写童话。
编写童话要注意以下三点： 1．要赋予人类以外的各种事物以人的感情、思维和言行。让它们像人一样会说会笑会唱会跳。 2．故事情节要完整，有趣。每个故事编完后最好能给读者留下一点启示。像本单元中的几个童话故事一样，意味深长。 3．写好后，将童话讲给同学们听，和他们一起再编一编，演一演。 三、例文大看台 例文1： 大象聘猫 大象新办了一家饲养场。为了防止老鼠骚扰，大象贴出广告，要招聘一只能干的猫来帮忙。来应征的猫很多，都快把大象家的门槛给挤垮了。 选哪一只呢？他们每一只都很能干，他们期待的目光把大象的眼睛都刺痛了。正在大象犹豫不决的时候，一只成年花猫挤到了大象的面前。只见他从皮包里掏出一张张花花绿绿的证书，这些证书全是他在钓鱼、歌咏、滚绣球等大赛中获得的。大象一见花猫这么多获奖证书，不禁喜出望外，他想：这真是一只了不起的多才多艺的猫啊！于是，高兴地说：“好！就是你了！” 由于大象新办的饲养场没有多少老鼠，花猫就把精力都花在了唱歌、钓鱼、滚绣球上了，也没让大象觉得花猫有什么不尽职的地方。渐渐地，老鼠多了起来。可此时，花猫的捉鼠技能已经变得十分生疏了。他竟然连一只老鼠也捉不到。 大象看见老鼠多了起来，就责备花猫：“你是怎么搞的，竟让老鼠在饲养场里泛滥起来了？” 听到大象这么说自己，花猫不服气地说：“我一天到晚可没有闲着呀！”大象听了花猫这么有理的话，便问：“那你没闲着，每天捉几只老鼠让我瞧瞧呀！”“捉鼠。”花猫“哼”了一声，“那只不过是一只普普通通的猫就会的，你让我才华出众的猫来干这种活，这不是大材小用吗？” 大象听了非常生气，后悔地说：“我是被你那花花绿绿的证书给骗了。”说完，便把花猫炒鱿鱼了。
例文2：
蜗牛和寄居蟹
蜗牛想：我的背上有个大房子，这个大房子真没用，我参加跑步比赛的时候，我跑得最慢，都是这个大房子，害得我上气不接下气，还让我跑了最后一名，我多么想把这个房子拿掉，你看寄居蟹跑得多快，他还能去旅行，走到哪就住到哪，多舒服呀！ 寄居蟹也想：我没有房子，每天都要到处找房子，你看蜗牛多舒服呀，一生下来就有那么大的房子。它的房子可有用了，能遮风避雨，我多么想变成他啊！
他们的想法被水里的魔法师知道了，他把他们俩叫来了，问他们：“你们真想变成对方吗？”他们说：“对啊，我们是想变成对方。可是怎么办呢？”魔法师说：“好吧，那我就成全你们吧。”魔法师用魔术棒一点，他们俩的身体就不一样了。蜗牛看看寄居蟹，笑了，说：“你的身上长房子了！”寄居蟹看看蜗牛，笑了，说：“你的房子不见了！”他们都非常高兴。
蜗牛说：“这下子，我可以去参加跑步比赛了，还可以轻轻松松地周游世界，增长见识呢！”蜗牛来到比赛场上，他跑得最快，得了第一名，他拿着一个大大的奖杯，心里乐开了花。
寄居蟹也很高兴，说：“这下子，我要去买零食、电脑，可以躺在房里睡懒觉做美梦了！”他一下打电脑，一下吃零食，一下睡觉，他说：“这些日子过得好开心啊！” 一天晚上，突然下起了大雨，蜗牛以为往里一缩就行了，他还是感觉被雨淋被风打，他摸摸背上，这才想起，他的房子早就借给寄居蟹了，他很后悔。寄居蟹正睡得舒服，他的朋友叫他到北京玩。他们走呀走，寄居蟹走得最慢，寄居蟹说：“朋友们，等等我。”他的朋友说：“你上次最快，这次怎么这么慢？”寄居蟹说：“我背上有个大房子嘛。”寄居蟹也很后悔。
他们俩又来到魔法师面前说：“我们……我们想变回原来的自己。”魔法师笑了，说：“你们别只盯着自己的缺点，要多看看自己的长处，知道吗？这样，日子才会过得很快乐。”魔法师又用魔术棒轻轻一点，他们俩又变了回来。 从此，他们过上了幸福的日子。
四、佳作创作坊
本次的习作是自选几种动物或几件物品，以它们为主人公编童话故事。只要故事有新意，还能阐述一个小道理都值得记录下来。童话的题目可以主角的名称来命名，如《蜗牛和寄居蟹》、《空调和蒲扇》、《狡猾的小狐狸》；也可以以情节来命名，如《水果王国里的晚会》、《小眼镜旅行记》等。
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